近似数和有效数字教学设计

近似数和有效数字教学设计

教学目标知识与技能：

了解近似数和有效数字的概念。

过程与方法：

能按要求取近似数和保留有效数字。

情感态度与价值观：

体会近似数的意义及在生活中的作用。

重点

能按要求取近似数和有效数字

难点

有效数字概念的"理解

方法直观展示，探索式教学法课型新授课

教学过程

教学环节教学内容

一、创设情境复习提问

科学记数法的概念是什么？

学生自学课本第45—46页例6上方的内容

1、举例

看课本45页的内容。

2、给出近似数的概念。

3、试做课本46页的例6。并理解有效数字的概念。

二、自主探索师提出问题：根据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据：

（1）、我班有_____名学生，_____名男生， _______名女生；

（2）、数学课本长约为______厘米；

（3）、中国大约有_______亿人口；

（4）、一天有____小时，1小时有______分，1分有______秒。

以上那些是精确数，那些是近似数？

试做课本46页的例6。并理解有效数字的概念。