《小河与青草》教学设计

《小河与青草》教学设计

教学内容

小河与青草

教学目标

1、学会写本课9个生字及生字组成的词语。

2、了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

重点：学会写本课9个生字及生字组成的词语。

难点：了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

教学简要

过程及重、难点的突破

一、 初读指导

1、 自由读课文，要求：

（1） 读准字音，不丢字、不加字。做到五不

（2） 用----画出要求会写的字，用~~~画出会认的字。

（3） 给每个自然段标上序号。

二、 检查自学情况。

1、 出示生字词（预先写在小黑板上）

2、 指名分节读课文。

三、 指导写字。

1、 认读生字：青、边、对、能、到、住、得、分、干。

（多音字）

2、 指导写字。

青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。

对：左右结构，左窄短，右宽长，第二笔变为点。

3、学生描红仿写。

天天练：

我来露一手

感情背诵《怀素写字》第二小节

青是上下结构的"字。

精搜彩集创信意息

自由读课文，要求：

（1） 读准字音，不丢字、不加字。

（2） 用----画出要求会写的字，用~~~画出会认的字。

（3） 给每个自然段标上序号。

作实业践设活计动

必做：

1、听磁带三遍。

2、正确、流利地朗读课文。

3、生字加拼音四遍。

教学札记

孩子们非常喜欢这篇童话故事，这篇文章优美的语言中所流露的那种相互帮助、相互扶持的爱，积极调动起学生的内心情感和语言参与的积极性。虽然课文篇幅篇长，但孩子们读得还只那么津津有味。尤其是小草和小河的对话，学生不知不觉中就采取了同桌合作的方式进行了分角色朗读，我想学生们读得那么好，兴致那么高，也和平时坚持不懈的天天练有很大的关系。