梵高传节选第二课时教学设计

梵高传节选第二课时教学设计

导入新课

上节课我们整体感知了课文，分析了文章的结构，理清了作者写作的思路，这节课我们继续学习这篇文章，看作者是怎样通过描写来刻画人物的。

(一)明确目标

1．分析文中精彩的描写，学习用描写刻画人物的手法。

2．进一步认识梵高追求艺术，忘我执著的精神。

(二)整体感知

1．浏览课文，抓住刻画人物的主要方法和表现出人物的主要精神。加深对人物的理解。

2．请根据课后搜集，介绍梵高的一些事。

3．认读生字词。(幻灯上节课题板)

(三)重点、难点学习及目标完成过程

请同学们将你拟定的题目写在纸上，老师稍做整理后在投影仪上按段落顺序打出，代替老师逐段讲解，这样既达到分析课文，讲解知识的目的，又让学生参与到学习中来。从而激发其学习热情，达到自主教学的目的。语段习题应侧重以下几段：第4～5自然段，第7～9自然段，第18～19自然段，第20～27自然段。现将老师示例列举如下：

第4～5段拟题：

(1)找出体现梵高丰富的作画内容的语句

答：自其中有织工和他的妻子，到又一番风光。

(2)第4段中整整两年的艰苦劳作!成百件的习作!一句中连用两个感叹句表达什么感情?

答：这两句是慨叹，有双重意味，有作者对梵高忘我作画的慨叹，也有梵高对自己两年来作画无数，却无名的.慨叹。

(3)梵高作画的最高追求是什么?请用原文中的词句来回答。

答：抓住农民住茅屋和煮土豆的那种精神，对农民生活的概括画出米莱的《晚钟》那样的名作。

第7～15段拟题示例：

(1)迈着沉重的步子中沉重指什么?

答：双重含义，一是因其背着很重的绘画工具，所以步子沉重艰难。二是没有好的绘画立意而心情沉重。

(2)一怒之下把他的油画付之一炬说明了什么?(答案：说明了梵高对自己的画作要求尽善尽美，他执著的追求不容许有丝毫的瑕疵。)

(3)此段中用到哪些描写方法来刻画梵高，展现他是一个怎样的人?

答：用到行动描写，如他收拾好画架、颜料、画布和画笔，然后扛着这些东西，迈着沉重的步子朝德格鲁特家的小屋走去。有心理描写，如他希望这幅画是表现这些体力劳动者怎样老老实实地挣得自己的食物的。有语言描写，但不是主要描写。这些描写，特别是心理描写，直接反映了梵高热爱绘画，如饥似渴，面对自己的画作要求几乎达到了苛刻的程度，为了作画，他可以废寝忘食，不顾一切，他是一个完美主义的执著追求者，有着锲而不舍的顽强精神和意志。