《练习7》教学设计方案

《练习7》教学设计方案

《练习7》教学设计方案

教学目标 ：

1、能按要求写同偏旁的字;能正确搭配词语;能对有关词语按事物进行分类。

2、能给一段话加上标点符号，并根据标点符号读出句子的语气。

3、--初步学会按课文内容辨析句子中的逻辑错误。

4、--学会按要求说话写话。

教学目标 ：

1、、能按要求写同偏旁的字。

2、能正确搭配词语。

3、能对有关词语按事物进行分类。

4、能给一段话加上标点符号，并根据标点符号读出句子的语气。

教学过程 ：

一、--第一题。

1、--说说偏旁的名称

2、--让学生按要求写，看谁写得多。

3、--看一看，这些字与偏旁有什么关系。

二、--第二题，把下面的.词语分成四类写下来。

1、--让学生读一读词语，想一想它们分别属于哪一类。

2、--按题示把这些词语逐个地写在下面四类中。

3、--让学生说说这些词语分别属于哪一类。

三、--第三题。给句子加标点。

1、--让学生看一看这是怎么样的一段对话。(问答式对话)

2、--给每句话加上标点符号。

3、--读对话，看看标点符号加得对不对。

4、--同桌分角色朗读这段对话。

四、--第四题。搭配词语。

1、--让学生仿效例子口头答题，师生共同评议。

2、--进行书面练习，让学生一边连词一边读读，想一想有没有这样的说法。

3、--反馈、校对。

教学目标 ：

1、--初步学会按课文内容辨析句子中的逻辑错误。

2、--学会按要求说话写话。

教学过程 ：

一、--第5题。说出句子中的错误。

1、--让学生逐句读句子，想一想错在哪里，应该怎样改正。

2、--教给改正的方法。

3、--改正句子中的错误。

二、--第六题。照样子填词，写句子。

1、--指导读懂例句。

2、--让学生口头说一说。

3、--选一句写下来。

三、--第七题。说说写写。

1、--观察小白兔的外形，提醒学生按从头到脚的顺序来说。

2、--让小白兔跳一跳，看看它是怎么走路的。

3、--说一说小白兔喜欢吃什么。

4、--把前面说的连起来说一说，并写下来。