《练习1》的教学设计

《练习1》的教学设计

第一课时：

教学目标：

1、复习本单元词语，能读拼写汉字，解释带点字在词中的意思

2、能在语言环境中，给多音字定音，给多义字定意

3、能仿照例句改写句子，使句子表达得更具体、形象

教学重点、难点：

能仿照例句改写句子，使句子表达得更具体、形象

教学过程：

一、 读拼音写汉字，并解释这个字的意思

1、 指导书写

春意盎然 跋山涉水 震耳欲聋 心急如焚

奋不顾身 身患绝症 迫不及待 赞叹不已

2、 说说词义

3、 齐读

二、 多音字，据词定音

假jiaˇ（假货） 干gan （饼干）

jia （假期） gan （干活）凡表事物的`主体，能干或做的意思

调tiao （调皮） 散san （散会）表动作

diao （调查）表调动分派音调等意 san （松散）表名物状

三、 一词多意

1、 出示多意词概念：一词或一字在不同的语言环境中有不同的含义

2、 指名读“身”的五种解释，根据句子选择正确的解释

四、 比较句子异同，能按样子写句子

1、 出示例句，指名读思考：两句话有何不同

用比喻句更形象、具体、生动

2、 指导朗读：用上比喻可适当地读快一点、重一些

3、 尝试练习第一句，独立完成2、3句

五、 课堂作业

完成练习1—4题

课后小结：习作中的一字多意是比较简单的，可多几个字的练习，提高据词定义的能力；比喻句要写得恰当。

第二课时：

教学目标：

1、能在一段话中恰当地使用关联词，能修改病句

2、复习巩固单元阅读训练重点，能借助课题概括课文主要内容

教学重点、难点：

能借助课题概括课文主要内容

教学过程：

一、 在一段话中，能正确使用关联词

1、 关联词的意义及常见的类型

表因果关系：因为……所以……之所以……是因为……

表转折关系：虽然……但是……

表递进关系：不但……而且……不仅……还……

表条件关系：只要……就……如果……就……

只有……才……无论……都……

2、 自由读这段话，思考：

这段话主要讲了什么意思？一共几句话？

每句话中前后之间的关系怎样？

3、 交流，选择

4、 朗读指导

二、 修改句子

1、 复习病句的常见类型及修改符号方法

病句类型 修改方法 修改符号

句意不完整 补 └│┘

意思重复 删

意思前后矛盾 删 改

词序颠倒 换

2、 修改病句

三、 阅读短文

理解文章主要内容，概括主要内容，独立完成问后练习

四、 课堂练习

完成作业 本5—7题

课后小结：

关联词运用有一定难度，特别是只有……才……，只要……就……

修改符号需要好好强调