关于《中华星》教学设计

关于《中华星》教学设计

一、揭示课题，质疑激趣

读课题，看到中华星三个字，你想到了些什么？请带着你们的思考一起学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，勾画出文中不认识的字和不理解的词。

2.指名逐段朗读课文，师生共同正音。

3.小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

4.教师范读课文，学生思考：课文讲了哪几件事？你从中感受到了些什么？

5.组织学生交流、讨论。

三、细读课文，感悟体会

1.分组提出读不懂的问题，简单的问题由学生相互解决，教师梳理紧扣课文重点的"问题，全班讨论解决。

2.张钰哲发现新小行星后做了些什么？想到了些什么？从中你体会到了什么？指导学生在有感情朗读课文的基础上，抓重点词、句，如：惊喜万分令人兴奋极不寻常久久不能平静等，通过讨论、交流，细细体会作者的内心世界及表现出来的崇高品质。

3.结合课文内容，讨论：假如我也发现了一颗新行星，将会为他命什么名？引导学生大胆发表意见。

4.《国际小行星通报》为什么要把新发现的小行星命名为张星？

指导学生读重点段落的内容，从中去总结、归纳，能说多少算多少，不求全求准，只要说得有理，都给予鼓励。

5.拓展。

从1925年张钰哲发现第一颗小行星到现在神舟六号飞船顺利发射并安全返回，你想说些什么？你打算将来为祖国建设做点什么呢？

四、分析字形，指导写、记生字

五、完成课后练习