《好习惯受用一生》教学设计

《好习惯受用一生》教学设计

教学目标：

[情感、态度与价值观]

1. 反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极和消极影响。

2. 能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。

[知识与能力]

1. 初步认识习惯对人的影响，能够区分好习惯和坏习惯。

2. 知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。

3. 掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。

教学重点和难点：

教学重点：习惯对人的影响，好习惯的培养

教学难点：习惯对人的影响

教学方法：在启发式教学思想指导下，采用以学生探究为主和重点内容的讲授相结合。

教学时间：3课时

第一课时：习惯对人的.影响

导入：猜谜语，兴趣导入。

我是你的终生伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。

我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败

我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎立相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。

抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。

我是谁？（谜底是否唯一）

学生活动：…………

教师活动：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。习惯对人的影响是巨大的。今天我们就一起来探究什么是习 惯以及习惯对我们有怎样的影响。

过渡：那么首先来看看习惯到底是什么？

学生活动：阅读教材p2的内容，讨论什么叫习惯？

教师活动：习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起 居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。那我们学生个人都有那些习惯呢？

学生活动：学生举例

教师活动：进行归纳，说明习惯有好的也有坏的，并将学生的习惯进行分类。

过渡：一位哲人 说过：“首先，我们培养习惯，后来，习惯塑造我们。”请同学们思考这句话是什么意思？

学生活动：………

教师活动：这说明，习惯是由我们自己养成的，一旦形成就会对我们产生很大的影响，那么到底会在那些方面影响我们呢？

学生活动：阅读教材p3中间的材料，说明这些习惯影响到了我们什么？

教师活动：进行归纳，说明不合理的习惯会导致产生很多的问题。最终说明习惯影响着人的身体健康。并要求学生改掉自己的坏习惯，形成好的习惯。

过渡：那么习惯还影响人的哪些方面呢？请学生阅读p4爱迪生的故事。

学生活动：………

教师活动：从爱迪生的故事中，我们可以看出用脑习惯会影响大脑的发育，从而影响着人们的思维水平。举例说明还有那些方面影响到我们的思维发展。最终 说明习惯影响着人的思维发展。

过渡：习惯不仅影响着我们的健康和思维发展，还影响着我们的行为。在集体与社会中，一个具有良好行为习惯的人，其形象会受到人们的称赞，容易得到集体的认可和欢迎；而一个没有良好行为习惯的人，通常不会受欢迎。

学生活动：阅读p4最下面的材料，说明企业为什么会聘用一位普通高校毕业的大学生？

教师活动：归纳总结，说明习惯影响着人们的行为，一个良好的习惯会影响人的一生。