积累运用六教学设计方案

积累运用六教学设计方案

课时备课

1.积累背诵描写人与人之间友好相处的16个成语故事或成语，感受人间爱的.情感。

2.用较快的速度阅读短文，理解成语故事，受到启发。

教师准备

写有“读读背背”中16个词语的黑板、词语卡片。

教学过程

一、完成“读读背背”。

1.讲授故事，激发兴趣。

同学们，我现在讲一个三国故事。（教师简要的讲述关羽、张飞、刘备桃园三结义的故事），然后启发学生从这个故事中你想到了什么？用哪个成语来形容他们的情谊？学生自由发言……

今天我们来学习一些关于人与人之间真诚相处的词语。

2.出示词语，学生朗读。

（1）出示小黑板。

情同手足

一见如故

部分彼此

推心置腹

忘年之教

惜老怜贫

不期而然

心心相应

无微不至

问寒问暖

心地善良

亲密无间

人同此心

心同此理

友好相处

天涯比邻

（2）自由朗读一遍。

（3）教师指名读一读。

（4）学生齐读。

（5）教师打乱词语顺序，指名读。

（6）学生开火车读。

（7）学生再自由读。

3.开展竞赛，看谁背得快。

二、完成阅读。

1.谈话导入。

刚才我们大家背诵了一些成语，以前我们也学过成语故事，谁能给大家讲一个成语故事？学生自愿讲说故事。讲完后，师生可以给予评议。

2.同学们，今天我们来学习一个成语故事——《此地无银三百两》。看看这个故事告诉我们什么道理？

3.自读文章，思考短文后1题为什么说张三和王二自作聪明？

（1）默读文章，思考短文后1题，用画出答案。

（2）教师组织学生订正答案。

4.浏览故事，找出与题目对应的短语。

5.再读短文，小组合作，交流体会。

在学生阅读的基础上，联系生活实际，谈受到的启发。先小组内互相交流，再全班交流，教师点播。

6.拓展练习。

班内交流你知道的成语故事，讲给大家听。