水娃娃漫游记教学设计：水娃娃变魔术

水娃娃漫游记教学设计：水娃娃变魔术

活动目标：

1、掌握故事的梗概

2、知道水在一定条件下可变为冰块、气体

3、形成初步的固体、气体和液体的概念

活动准备：

冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片

活动过程：

一、 承接上次课，引入本次课（承上启下）

师：小朋友，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗？

生：……

师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢？

生：……

师：我们来看看它们到底是怎么出去玩的。并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。（充分调动起幼儿的兴趣）

二、 教师讲述故事

学习活动第45页。

注：

1、在“太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热”的.地方，教师可强调： “对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃！”以加深水只有在加热的情况下才能变成水汽娃娃。

比如：师：小朋友们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢？

2、同样，在“这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖。有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点……变成了小冰雹，也从天上掉下来了。”时，教师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。

比如：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢？？

三、 讨论故事中的情节

1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢？

钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。教师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思考这些水娃娃为什么叫淡水，教师务必说清楚淡水是没有味道的。

师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢？

生：变成了咸水娃娃

师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有一定了解。

四、作实验，加深印象。

教师作实验时务必注意安全

五、总结本次课

我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次张老师再告诉你们！