《环境保护大家谈》的教学设计

《环境保护大家谈》的教学设计

［教学目标］

1、知识与技能

(1)写字板的综合应用；

(2)根据要求对环保进行修改和美化。

2、过程与方法

(1)让学生进行协作式学习，对环保小进行讨论和修改；

(2)在作品的评价中，提升学生的审美能力。

3、情感态度与价值观

通过这类主题性的`活动，培养学生收集信息和处理信息的能力，同时又能锻炼学生的分析能力和综合表达能力，增强学生的环保意识。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重、难点］

1、重点：写字板的综合应用。

2、难点：根据实际需要，在写字板中进行文档编辑，并养成良好的操作习惯。

［教学方法与教学手段］

教学方法：协作式教学、自主探究学习法。

教学手段：多媒体教学系统，综合评价。

［教材分析及教学建议］

1、写字板的综合应用：教师可以引导学生分析某一范例，从范例中发现写字板中的操作元素，针对某一操作，具体分析操作步骤以及操作时的注意事项，强化学生对写字板操作的认识。

2、学生进对进行合适的修饰之后，可以在小组之间相互交流，比较修饰的效果。学生在这样的学习过程中，不仅能够看到自己的不足之处并加以修改，而且在向大家展示自己修饰后时，锻炼了自己的口头表达，培养了学生的综合能力，打破了我们在人机操作中缺少人与人之间沟通的局面，让我们的信息技术课堂逐渐“升温”。

3、评价机制：本课是单元的结束，也是总结性质的内容。在组织学生进行评价时，可以将过程性评价和最终评价相结合。一方面对学生在操作过程中，对知识的回顾，用到的操作加以评价；另一方面，可以引导学生之间对整体的作品进行评价，有利于学生之间的互相学习。