关于《借生日》教学设计方案

关于《借生日》教学设计方案

1、认识十二个生字，会写“今、正、雨、两”4个生字，认识偏旁“饣、牛”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文内容，懂得关心父母、孝敬长辈。

知道小云借生日给妈妈的原因，从故事中了解母女间的情感。

课件《生日歌》、《好妈妈》。

2课时。

第一课时

课前：放《生日歌》，师生合唱。

一、由生日歌引入课题

1、小朋友们，生日指哪一天，你们喜欢过生日吗?你在过生日的时候，你最希望的是什么?

2、指名说一说。

3、平常你们向别人借过东西吗?有听说过借生日的`吗?今天呀，我们就要来学习一个借生日的故事。板书课题《借生日》齐读课题。

二、初读课文、整体感知

1、引导质疑。

2、生日读课文、圈出生字、读准字音、读通句子、标出自然段序号。

3、和同桌交流识字方法。

三、细读课文，体会情感

1、用自己喜欢的方法读课文，你读懂了什么?用“我读懂了……

在全班进行交流。

2、观察图画(一)体会妈妈对女儿的爱。

3、指导朗读第一次对话。

4、观察图画(二)体会小云对妈妈的孝敬。

5、指导朗读第二次对话(教育学生关心父、母、孝敬长辈。)

6、播放《好妈妈》师范读课文，生：轻声跟读课文。

7、你打算怎样表达对妈妈的爱?

同桌交流，全班交流。

四、拓展训练、活跃思维

续编故事。

五、作业设计

亲手做一份小礼物，并写上一句祝福的话，送给父母。

18、借生日

爱

妈妈 小云

第二课时

一、复习

有感情的朗读课文。

二、生字

1、读生字(课件)：

⑴ 开火车拼读。(借助拼音、正音)

⑵ 去掉拼音指读。

⑶ 交换生字位置，男生、女生赛读。

⑷ 认识新偏旁“饣”、“牛”。

⑸ 交流识记方法：

(顺口溜、儿歌、谜语、加一加、减一减。)

2、生字扩词：

⑴ 同桌扩词，看谁说得多。

⑵ 请生扩词。(选词说话)

⑶ 课件出示老师准备的词语。

⑷ 小老师领读。

⑸ 抽读。

⑹ 全班齐读。

⑺ 出示带有生字词的句子，赛读、齐读。

⑻ 再读课文、巩固字音。

3、写字：

出示“雨、两”两个字。(带田字格)

⑴ 学生观察。

⑵ 全班交流观察所得。(我发现……)

⑶ 师范写、边读解雨、“门”要宽、“丨”要写中间、四点两边对称，两“门”内两个字分布均匀，“人”的“捺”要变成点。

⑷ 生描红，后书空。

⑸ 展示台。

三、拓展

1、比一比，谁记的生字多。

2、找朋友、连线(词)。

3、猜一猜。