《我的叔叔于勒》优职教学设计

《我的叔叔于勒》优职教学设计

一素质教育目标

（一）知识教学点

了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法

（二）能力训练点

1、绘形写神，深入细致地揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法；

2．培养学生创造性思维能力和口头表达能力，五册17我的叔叔于勒。

(三)德育渗透点

认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人生观。

(四)美育渗透点 ·

情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美。

二、学法引导

通读全文，理清情节脉络，然后从分析人物形象着手，理解小说的主题。

三、重点、难点、疑点及解决办法

1．分析人物性格是本文的重点：

2．理解作品揭示的主题，是本文的难点；

3．作品的主人公究竟是谁，是学习本文可能产生的.疑问，初中三年级语文教案《五册17我的叔叔于勒》。

解决办法：人物性格的分析，学生可以运用以前学得的方法；从文中找描写人物肖像(本

文主要是神态)，语言等的语句体会。小说的主题，及主人公的理解，教师应通过设计启发性

问题，加之适当的点拨来解决。四、课时安排2课时录音机，投影仪六、师生互动活动设计^ 1．由于本文情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外，又在情理之中，宜让学生充

分阅读，从而理清情节，体会作者构思的精妙。

2．学生在教师的启发性问题的引导下，理解小说的主题。

3．教师可利用本文情节大起大落的特点，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局。以培养学生创造性思维。