拎小猪音乐教案教学设计
拎小猪音乐教案教学设计
拎小猪音乐教案篇一：2013学年第二学期三只小猪_音乐教案
《三只小猪》教学设计
教学目标
1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。
3、能结合音乐完整表演。
教学重、难点
1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。
教学过程
一、认识小提琴
1、师：我们来认识一位乐器朋友。它就是：小提琴。
2、聆听小提琴的音色。
3、随音乐片段模拟演奏。
师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势。学生模仿。
二、聆听片段，揭题
1、师：小提琴和小动物是好朋友。这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中。仔细听，它到底是谁。听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小猪。
3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？
4、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
三、欣赏主题
1、师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
2、唱主题。
师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？
①活泼欢快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有弹性的声音唱。④跟音乐唱。
3、加动作唱。
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。）
4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
四、听辨主题出现的次数
1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听。当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子。注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！
2、听后交流：6次。师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？
3、再次聆听，交流。
五、律动表现
1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二次盖房子旋律出现的时候，请第一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。听到第三次、第四次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。那猪小弟就是第三大组了，当听到第五次、第六次盖房子旋律出现的时候边唱边表演盖房子。
2、生随音乐律动。
3、再次表演。
师：在音乐中，我们还能听到什么声音？（小提琴）那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴。我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴。
4、出示乐曲结构图。
师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？
还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？（生：??）
六、拓展
师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！
课后反思
《箫》教学设计
教学目标
1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。
教学重、难点
1．能唱好歌曲中出现的一字多音处。
2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲。
教学准备
幻灯片、节奏卡片
教学过程
一、组织教学
学生听音乐进教室，师生问好。
二、学吹歌曲最后一乐句
1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。
2．集体拍击最后一乐句节奏。
3．请学生自己学吹旋律。
4．展示学习成果。
三、学唱歌曲《箫》
1．导入。
提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器。
2．听师范唱。
提问：歌曲中唱到的是哪种乐器？
3．出示幻灯片：教师讲解“箫”。
4．听师再次范唱。
提问：歌曲是几拍子的？
5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。
6．学习歌曲歌谱。
（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏。
（2）在音乐的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏。
（3）出示字母谱，生试唱歌谱。
（4）师生合作唱歌曲歌谱
7．学唱歌词。
（1）请学生自己跟音乐唱歌词。
（2）教师指导歌曲一字多音处。
（3）完整演唱歌词。
（4）用高兴得心情演唱歌曲。
8．歌曲处理。
（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？
（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语。
（3）各小组展示，点评。
四、总结、结束
课后反思
拎小猪音乐教案篇二：学唱歌曲《十只小猪过河》教案
学唱歌曲《十只小猪过河》教案教学对象：小学一年级教学课时：1课时授课人：罗慧君教学理念：面向全体学生，通过游戏互动教学，从而激发学生对学习音乐的兴趣。教学目标：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。培养学生相互合作和协同表演的能力。教学重点：学唱歌曲《十只小猪过河》教学难点：在音乐中进行趣味计算活动。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：1、导入：师：同学们，现在老师就给你们讲一个故事。从前，在一个美丽的小村庄里，住着十只小猪。它们都幸福快乐地生活着。其中有一只小猪他非常的忠厚老实，善良，而且富有责任心。大家都叫他猪大哥。在晴朗的一天，猪大哥就说：“今天天气这么好，最适合郊游了，要不我们就一起到外面玩玩，呼吸一下新鲜空气吧？！”9只小猪都非常赞成，连蹦带跳地说好！于是十只小猪们就兴高采烈地去郊游了。沿途还唱着歌。他们来到了一个漂亮的花园里玩耍，他们呀，玩得可高兴了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们呀非常团结。在猪大哥的带领下了小猪们就过河(转载于:wWw.HnnsCY.cOM:拎小猪音乐教案)了。同学们猜猜这时发生了什么事？好，我们别着急，我们现在就来听听，看到底发生了什么事？（初听歌曲）师：好了，听完歌曲后有哪位同学能告诉究竟发生了什么事？（学生自由举手发言）2、学唱歌曲：1．师：负责任的猪大哥因为太着急了，所以一时糊涂了，还把自己给算漏了都不知道。聪明的小朋友一听就明白粗心的猪大哥为何数不清数的原因了。作曲家为了不让同学都范同样的错误就偏了这首这么好听的歌曲。2．那我们现在就来学习一下这首歌曲，用歌声告诉猪大哥他错了。3．师：现在用“lu”来跟着老师的钢琴声模唱一下旋律。4．加入歌词。之后听视频范唱。之后再完整地唱一次。5．男、女生分角色演唱。6．集体跟伴奏唱一次。7．请两到三组同学出来进行表演。之后评出优秀的小组及个人。
3、课堂小结：教育学生们做事情要细心。师：同学们，今天我们学习了《十只小猪过河》那这首歌曲就告诉了我们做事情不单只要有责任心，而且还要细心。不能粗心大意。
拎小猪音乐教案篇三：2013学年第二学期三只小猪音乐教案
2013学年第二学期教研课《三只小猪》
教学目标：
1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。
3、能结合音乐完整表演。
教学重点难点：
1、感受音乐活泼欢快的`情绪，熟记音乐主题。
2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。
教学过程：
一、认识小提琴。
1、师：我们来认识一位乐器朋友。它就是：小提琴。
2、聆听小提琴的音色。
3、随音乐片段模拟演奏。
师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势。学生模仿。
二、聆听片段，揭题。
1、师：小提琴和小动物是好朋友。这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中。仔细听，它到底是谁。听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小猪。
3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？
4、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
三、欣赏主题1。
1、师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
2、唱主题。
师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？
①指导生慢速跟琴唱，②活泼欢快地唱，③“啦”尾字收住唱，④有弹性的声音唱。⑤跟音乐唱。
3、加动作唱
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。）
4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
四、听辨主题出现的次数。
1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们
静静地听。当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子。注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！
2、听后交流：6次。师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？
3、再次聆听，交流。
五、律动表现。
1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二次盖房子旋律出现的时候，请第一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。听到第三次、第四次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。那猪小弟就是第三大组了，当听到第五次、第六次盖房子旋律出现的时候边唱边表演盖房子。
2、生随音乐律动。
3、再次表演。
师：在音乐中，我们还能听到什么声音？（小提琴）那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴。我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴。
4、出示乐曲结构图。
师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？（生：??）
六、拓展。
师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！