幼儿园数学生活中的三角形教学设计

幼儿园数学生活中的三角形教学设计

运动目的

1、经由过程不雅察、操纵熟悉三角形的特性并能找出和三角形类似的物体。

2、造就不雅察本领和操纵本领。

3、造就对图形的爱好和数学运动通例。

运动预备

1、意见意义训练—找雷同外形1-17。

2、ppt 图形。

运动历程

一、导入

教师游戏口气引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？

二、睁开

1.意见意义训练--找雷同外形接纳游戏法引诱幼儿在众物品中探求三角形的物品。（三角铁）

2.引诱幼儿不雅察三种三角形的.配合特性，发明三角形有三条边、三个角。

3.经由过程着手操纵进一步控制三角形的特性。

（1）引诱幼儿从图形筐中找出三角形，分离数出边、角的数目，进一步控制三角形特性。

（2）引诱幼儿不雅察并说出三角形像什么。

4.经由过程游戏进一步牢固所学内容。

（1）游戏“猜猜我是谁”？

构造幼儿凭据图形徐徐暴露部门预测出图形，进一步牢固幼儿对图形特性的熟悉。

（2）ppt图形

幼儿从种种食品中找出三角形食品。（三明治，比萨。）

5.引诱幼儿不雅察并找出运动室中那些物品像三角形。

三、运动延长

教师小结后，请幼儿到生存情况中进一步探求三角形的踪影。