《诗经》二首教学设计

《诗经》二首教学设计

教学目标

1、了解《诗经》相关知识。

2、学习积累文言字词。

3、理解诗歌内容及传达出的情感，分析诗中的人物形象。

4、学习分析《诗经》常用艺术手法在《静女》及《氓》中的应用。

5、背诵并默写诗歌。

教学重点

1、指导学生准确、有感情地诵读诗歌。

2、引导学生分析两首诗中人物形象，并做出正确的价值判断。

3、理解赋、比、兴等艺术手法在诗中的运用。

教学难点

1、《静女》中女主人公的形象分析。

2、《氓》中女主人公不幸爱情遭遇的原因。

3、理解赋、比、兴等艺术手法在《氓》中的运用。

教学课时

3个课时

第一课时

教学要点

1、了解《诗经》相关内容。

2、学习《静女》。

一、新课导入

学习中国古代文学，无论是古代的文人骚客，还是现在的我们，都一定得多多少少学习点《诗经》，可见它在中国古代文学史上有着怎样举足轻重的地位。

同学们在初中的时候已经学习过《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》，相信大家对《诗经》这部诗歌总集已经有了一些了解，哪位同学来谈谈对《诗经》的认识呢，记得多少就谈多少，其他同学再进行补充。

（学生回答）

要点：

1、《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。相传《诗经》是由孔子收集编撰而成。现存诗305首。最初称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》，西汉才有《诗经》之称。

2、反映了西周初年至春秋中期的500年间的古代社会生活。“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义风格。

3.《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”为民歌，“雅”分大雅和小雅，是宫廷歌曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》就本质上，是乐曲的歌词。

4、《诗经》主要艺术表现手法可分为赋、比、兴三类。赋，直接叙事、刻画、抒情；比，即比喻、打比方；兴，也就是起头，先说别的事物，已引起诗人要说的

事物。（关雎）

5、诗经六义：风雅颂赋比兴

6、四言为主。在章法上有重章叠句，反复吟唱的特点。（蒹葭）

蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻jī。溯游从之，宛在水中坻chí。

蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

同学们已经学习了《关雎》和《蒹葭》，它们共同的主题是什么？（对爱情的追求）爱情诗。《诗经》中有不少爱情诗，特别是在“国风”中，民歌，可见爱情一直以来都是人们共同的追求。现在我们来学习《诗经》中的另外一首爱情诗《静女》。

二、诵读诗歌，指正字音，积累文言字词，释词译句，疏通诗意。

1、请一位同学大声朗读，其他同学给予评价，指正字音，归纳通假字。 爱：通“薆”，遮掩，隐藏；

见：通“现”，出现；

说：通“悦”，喜爱；

女：通“汝”，你；

归：通“馈”，馈赠，赠送；

匪：通“非”，不是；

其他重点字词：参照课本。 （适当板书）

2、指导诵读，注意节奏，每句两个节拍，范读。

3、学生根据注释，翻译课文。（3分钟）

4、请三个同学各译一段。其他同学点评。

5、教师点评并给出参考译文。

文雅的姑娘长得美，约我相会在城楼。暗里躲着不出现，害我想走又不走。 文雅的姑娘心地好，送我一枝红管箫。红色管箫有光泽，我对管箫很喜好。 郊外采茅送给我，茅草美丽又稀奇。不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。 约会情景——见面后情景——见面后情景

男子的口吻叙述，约会后写下的日记。

（少男少女的真挚爱情，纯洁热情充满活力，三十岁的.成年人很难再有这样的情趣，同时提醒女孩子。。。。）

三、进一步理解课文，分析人物形象

1、是第一次约会吗？

（学生回答）

大部分同学都认为不是，静女调皮故意躲起来，男子抓耳挠腮十分着急，静女准备了礼物，应该是热恋中的青年男女。

个别同学认为静女第一次约会害羞所以躲起来，礼物是见面礼。

（无“父母之命，媒妁之言”之类的纲常伦理的严格要求，自由恋爱。）

3、学生以小组形式讨论分析诗中的男女主人公的形象。

（以具体诗句为依据，合理发挥想象力）

学生回答，教师点评。

男子形象：

1、动作神态描写：搔首踟蹰（抓耳挠腮，焦灼不安，憨厚老实痴情）

2、对于静女送的普通小礼物珍爱不已。

“彤管有炜，说怿女美”中“汝”字，仅仅只是指彤管吗？

（“汝”字不仅指的是彤管，更是指代静女，表现出男子对静女的深情）

与“有炜”的彤管比起来，荑草显得平凡，是什么让男子觉得荑草“洵美且异”？在这里，彤管与荑草蕴含了什么深刻含义？

荑草是“美人之贻”，蕴含了静女对男子的爱恋之情。

彤管→有炜→绚丽→外在美

荑草→平凡→定情→内在美

——→至纯至真之爱

静女形象：

1、姝、娈：美丽。

2、俟（热情）、爱而不见（调皮）

诗中男子直接对静女做出评价的句子？

（静女其姝，静女其娈。 美丽的外貌，美好的人品，可谓秀外慧中。重章叠唱的章法）

这个调皮活泼的女孩子真的是文雅的姑娘吗？

（ 在汉代之前，约束妇女的各种伦理纲常“规矩”还不是太多。

“静”字本身也有“好”、“善”的意思。静女即善良的好女子。

静女送的礼物尽显温柔娴雅之意味。）

四、总结课文从《静女》一诗中，我们感受到了上古时期淳朴的民风，及诗中这种美好的情感。诗中的少男少女大胆追求纯洁的爱情，静女活泼可爱，美丽善良，男子憨厚真诚，他们的爱情是至纯至真之爱。

五、布置作业

1、熟读背诵

2、改写《静女》一诗。

诗歌的篇幅有限，言语也总是含蓄蕴藉的，给我们留下了很多的想象空间。发挥自己的形象力，把诗中没有叙写的情节，蕴含的感情挖掘出来，情感要真诚，尽量写出语言美。

3、预习《氓》，读准字音，根据注释试着翻译全文。

第二、三课时

教学要点

学习《氓》

一、 新课导入

我们已经学习了《静女》一课，诗中少男少女甜蜜真挚的爱情非常的美好，但是爱情会一帆风顺一直下去吗？我们从小听到的童话故事都在 “公主和王子从此幸福的生活在一起”就戛然而止，没下文了，有人说“婚姻是爱情的坟墓”，当然不幸的婚姻只是个例，但是在遥远的周朝就已经出现了。那个时候男女地位极不平等，妇女社会地位低下，遭遇婚姻不幸的女子更是可怜，现在我们就来学习《诗经》中非常有名的一首弃妇诗《氓》，看看她是如何处理婚姻问题的。

二、 朗读全诗，指正读音，归纳通假字，归纳主要情节

“蚩蚩”、“匪”、“无”3、“于”、“说”、“泮”

恋爱、结婚——婚变——决绝

三、 释词译句，整理诗意，按主要情节分析课文

第一二章

氓古义指群众，百姓，男子；今义指道德败坏之人，流氓

至于古义 至，动词，到。于，介词，到

今义 ①表示达到某种程度；②表示另提一事。

涕古义指眼泪；今义指鼻涕

有个青年笑嘻嘻，抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！

我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和蓍草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。

问题一：恋爱中，男女主人公的对对方的情感态度是怎样的？

（提示：1、氓的性格；2、面对氓的求婚，女主人公的态度是怎样的？答应了没有？3、在氓未来迎娶女主人公时，她在做什么？）

氓最初给女主人公的印象是怎样？“蚩蚩”，忠厚老实 殷勤求婚

没答应的原因是什么？“子无良媒”但殷勤相送，温柔抚慰，约定婚期（神情），焦虑等待。而这些这些可以看出女子的温柔体贴、情深意重、专一同时也遵循礼教。氓“怒”埋怨女子，表面忠厚老实，处事暴躁。“尔卜尔筮”迷信观念。表里不一。

第三四五章

三岁古义 指多年，是虚指；今义 三岁的年龄的意思

二三使（其德）三心二意

靡双重否定，没有不??

桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。

桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。

我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。

问题二：结婚之后，女主人公过着怎样的生活？

（提示：日常生活怎样？氓的态度怎样？最后的结局怎样？）

“自我徂尔，三岁食贫” “三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣” “士贰其行”“士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”

从“淇水汤汤，渐车帷裳”及“兄弟不知，咥其笑矣”大年初二才能回娘家，看出女子被休弃。

问题三：女主人公如何反省自己的婚姻？

（提示：1、她认为是什么导致了不幸的婚姻，基于文本；2、是谁的过错） “女也不爽，士贰其行”自认无差错，“女也不爽”对感情忠贞如初，多年早起晚睡，操忙家务，甘心贫苦，尽心尽力，对得起丈夫。过错在氓，变心，家暴，无情无义。

问题四：女主人公告诫女子“无与士耽”，你对她从不幸的婚姻中得到的这个认识有什么自己的看法？

（提示：1、“无与士耽”对不对？男生女生都说说）

不要沉溺在男女情爱之中，至今仍有实际意义，但不是说不能深爱，不要对男子用心专一。而是提醒现在的女子，在座，不要把男人当做是生命的全部，要有自己的生活，自己的工作，自己的朋友，自己的兴趣，女子只有做到经济独立，人格独立，才能有男女平等，不是说要赚身多钱，但要能养活自己，才不会沦为男人的附属品。古代的女子不能出外赚钱，丈夫就是天，是所有的依靠，一旦被抛弃境遇很凄惨，现在有机会独立，就应该努力让自己独立。

问题五：你觉得导致女主人公不幸婚姻还有没有其他原因？

（提示：拓宽思维，多角度思考。由个人推及社会制度）

（女子轻信氓，没有理性思考；女子难老色衰；农业社会，农业收入、体力活，妇女没有收入；妇女地位低，完全沦为附属品，像奴隶，嫁鸡随鸡嫁狗随狗，嫁流氓随流氓；社会风气“兄弟不知，咥其笑矣”；最重要是氓，这家伙整天游手好闲，文中也没交代他的工作，估计是拈花惹草去了。诗句“二三其德”很能说明问题。应该让氓承担全部责任。）

第六章

晏晏欢乐、和悦的样子

旦旦诚恳的样子