《槐乡的孩子》语文教学设计

《槐乡的孩子》语文教学设计

１、有感情地朗读课文。

２、读懂课文，引导孩子从小树立热爱劳动的观念。

３、培养独立阅读能力，体会一些词句表达情感的作用。

让孩子通过阅读，体会一些词句表达情感的作用。若有新词句，应给予适当指导或讨论来解决。

学生收集并回忆自己所从事过的劳动，比如公益劳动，在家里帮助家长做事。生字卡（做好提前预习生字）将课文读通顺等等预习工作。幻灯片（从事各种劳动的图片）

一课时。

一、引发谈话，导入课题

１、同学们，我们今天将学习一篇略读课文。你们有谁知道，什么是略读课文呢？

生：老师，我想略读课文应该就是简单的读一读吧！

师：同学们的讨论很有意思，说的很有道理，所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的略读，能读懂课文的"大致内容即可。今天我们一起去学习一篇略读课文《槐树的孩子》板书课题，重点出示生字槐，读课题。

师：见过槐树吗？谁给我们大家描述一下？

２、读了课题，你们想从课文里知道些什么？

生：我想知道槐乡的孩子平时都爱干些什么？

师：好，就顺着你们自己的思索去读读课文吧！

二、初步感知，自读课文

师出示自读要求。

１、读课文，划出不认识的字，借助拼音或字典读准字音。

２、边读边思考，你从课文知道了什么，讲了一件什么事儿，槐乡的孩子可爱吗？从课文哪些描述中知道？

３、自己有哪些不懂的地方，记录下来，准备和同学讨论。

三、以读代讲，读中感悟

１、请生当小老师，巩固生字、字音。

２、你们喜欢槐乡的孩子们吗？说一说槐乡的孩子可爱之处。

归纳：

⑴ 勤劳懂事儿。

⑵ 吃苦耐劳。

⑶ 以苦为乐。

３、论不懂之处，预测：槐树，槐米（幻灯片图片理解）形象直观。耷拉着，炊烟。

四、读全文

去体会一下孩子们的可爱！先自读或同位齐读。你认为可爱的地方？

再齐读。

五、课外拓展

说一说，你平时进行了哪些劳动（活动），怎样做的？