语文园地教学设计

语文园地教学设计

学习目标：

1．能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。

2．能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。

3．能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

4．能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。

教学过程：

一、 我的发现

1、指名学生说说书上画的事物，最好能用“怎么样的"什么”进行说话。

如：一把打开的手扇

2、从中你发现了什么？

3、进行说话练习：如：燕子的尾巴就像一把打开的剪刀。把比喻句说具体。

4、拓展训练：生活中还有哪些事物也可以用这样的句式来说一说。

二、 日积月累

（一）读读认认

1、自由读 说说你发现了什么

2、指名读 并及时纠音。

3、说说你发现了什么？

4、用熟字教学法进行识记生字。

5、选择词语进行说话练习。

（二）读读背背

1、描写春天、赞美春天的名言警句很多很多，因为我们知道春天是一个美丽的季节。

2、出示：指名读，作到有声有色、琅琅上口。

3、读着读着，你都读懂了哪一句，说给大伙儿听听。

4、背诵

（三）我会说

1、这样的题目应该会做吧，不过知道一个答案没什么了不起的，知道的越多越好。

2、学生自由练习

3、交流各种各样的答案。

4、拓展练习。

三、口语交际