读《旋风又三郎》有感

读《旋风又三郎》有感

认真品味一部名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理的读《旋风又三郎》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《旋风又三郎》看到这个题目，我不禁感到疑惑不解，因为“旋风又三郎”是一个旋风的名字，这个作品是写一个旋风的？还是写一个叫“旋风又三郎”的人？看完后我终于明白了一切。

这个作品主要写了在一个除了没有三年级以外，1~6年级都在一起上课的迷你小学，突然来了一位长着一头红头发，穿白色衣服和红色靴子的男孩，这个男孩全名叫高田三郎。由于他的许多举动恰好与天气的变化撞在一起，而导致在这群天真无邪的孩子心中，认为这个三郎天生具有莫测的神通力量。尽管如此，孩子们仍然和他交上了朋友，与他一起玩耍。到最后三郎的爸爸因工作又把他带走了，给迷你学校的`孩子留下了惋惜，留下了无奈。

说到高田三郎的外貌我不禁想起了这段描写：还有，他的脸简直像快落地的熟苹果，而苹果般的中央长有一对黑眼睛。把脸比作苹果，既有趣又有概括性，你想想，如果作者去写他的脸是像摸了胭脂一样红，或者说除了不够凶和帅跟关公没啥两样，效果会怎样？而且我认为用苹果比喻一个孩子的脸可以让人觉得他很可爱。

一个孩子，肯定有他调皮的一面。记得书中曾有一段写他的恶作剧，那一段呀，让我回味无穷。耕助在粟子树下采葡萄，三郎却连续两次把树上的水洒得耕助满身都是湿的，还不承认。于是耕助就破口大骂起来，甚至最后骂到：“像你这样的旋风（三郎在大家的心中是有神通的力量，所以耕助把他说成旋风）要是不在世界上有多好呀！”可是三郎不但没有沮丧，而且继续作恶作剧。他竖着手指头问耕助：“为什么不在世界上？你一项一项的说出来呀！”弄得耕助有种像考试一样的感觉。于是耕助把什么把油灯吹熄呀，把房子吹垮啊统统说了出来，有时实在想不到什么就把前面说过的分解成好几个说。最后，耕助是弹尽粮绝，涨红着脸憋出一句：“连风车也会被你吹坏！”这时三郎哈哈大笑起来：“也许偶尔风车会被风吹坏，但风车并不觉得风坏啊！风车还要通过风来转动，风车决不会嫌风坏，哈哈哈！”

一开始，我也以为他有一种特殊能力，或是说他可能是风神之子，一直期待他大显神灵，所以从头到尾一直对三郎保持着好奇心，读完后，我才发现，这是作者为了刁读者们的胃口而设计的，虽然使我感到有点不满，但作者带给我更多的事情使我想起我与伙伴们嬉戏的场景，作品中孩子们那一颗颗快乐纯洁的心，使我感到我应该感谢作者给我们带来的这部作品。