精选小学日记集合八篇
精选小学日记集合八篇
小学日记 篇1教材分析
用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法————日记画。
与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。
参考教案
课业类别：绘画创作课。
教学目的：1.使学生初步了解美术学习与语文知识的关系，了解日记画的特点。2.引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的感情。3.促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。
教学重点：典型事例的分析与表现方法；色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。
教学难点：画面与文字的相互关系，画面的表现形式。
教具准备：了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的优秀日记画习作。
学具准备：选择一篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生行为规范，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课
1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。）
2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。）
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②画面与文字之间有什么样的关系？
（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）
③作者选择了生活中的什么事例进行表现？
（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）
2.赏析课中图例。
请学生把课本翻至第14页。
①图例表现方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。
②图例是如何选择表现内容的？
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。）
四、学生作业，教师巡回辅导
作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。
辅导要点：
①合理分配位置（根据学生日记的特点进行辅导）；
②主体形象的刻划（出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考）；
③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；
④草拟文字（注意语句的连贯、通顺及与画面的关系）；
⑤黑白对比方法（点、线、面的合理运用）；
⑥色彩关系的运用；
⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。
五、小结
优秀日记画讲评。
小学日记 篇2朋友来我家玩，送了我一只金鱼，从见到它的第一眼起就对它爱不释手。
它有着金红色的外表，两只圆溜溜的眼睛一刻也不停歇，圆圆的小嘴时不时的张开，不停歇的尾巴就像一艘船的螺旋桨，他的身体只有我手掌的二分之一长，是扁圆形的，记得有一次，我放学回家，只见它不听的张开嘴巴，一会儿又浮上来，一会儿又去水底，还时不时的去撞击鱼缸。好像在说：“我饿了，我饿了”。我不紧不慢的拿出饲料，均匀的撒在水面上，他先是潜到水底，然后再浮上来浮上来的同时也张开那圆圆的嘴，像一台收割机把饲料吃完了，我看得目瞪口呆，接着他又潜回水下当起了“巡逻警察”。
这就是我家的金鱼。
小学日记 篇3我家养了一只可爱的小狗，名字叫花花。
它全身雪白雪白的，两个像大黑宝石似的眼睛在太阳的照射下闪闪发亮，小鼻子黑黑的，两个耳朵一轻轻一动就能听到周围的动静，厉害吧！有客人来时，它总是跑到客人跟前摇着尾巴汪汪的叫，好像在说："欢迎欢迎。”
它喜欢吃鱼刺和骨头，喜欢玩一顶旧帽子，有一天我发现帽子脏了，就把它扔到一边，没有想到它不吃不喝到处找，到了晚上还不睡，没办法把那顶帽子洗了洗又给它。
早晨，我带它出去晨练，我们两个赛跑，它比我跑的还快，太阳公公笑着说："小狗跑得真快，比你主人跑的还快哩。”它摇摇尾巴说："太阳公公你就别夸我了，我就不好意思了。”
有一次，它生病了，什么也不吃还直吐，我急得哭了，就和妈妈给它喂了些药，第二天好了，我高兴极了，它又摇着尾巴跑过来对我汪汪叫好像在说：“谢谢主人，我饿了。”
这就是我家的小狗，你说可不可爱？
小学日记 篇4今天是除夕夜，妈妈让我和姐姐一起贴对联。我听了兴奋极了！我搬了一张小椅子，准备大显身手。姐姐把粘好双面胶的“福”字递给了我，我小心翼翼地接过对联。粗心的我一不小心把福字给贴反了。这时，妈妈走过来摸了摸我的头说：“儿子，福‘到’了！”
新的一年，我希望我们一家人都开开心心、身体健康、心想事成！也祝大家新年快乐！
小学日记 篇5我每年春节前都要写春联，今年呢，当然也不例外啦！
这不，学校一放寒假，我就来到平时上毛笔字课的地方，开始为写春联做准备了，写春联作文。经过几天的苦练，终于等到正式写春联的时候了。我的心情相当激动，要知道，我等的就是今天啊！“开始写春联啦！”老师大声宣布。我紧张得手心都出汗了，生怕一个字写不好要浪费两张纸。我拿着毛笔在墨盘上舔来舔去，迟迟不敢下笔。再看看其他同学，他们也很紧张，一个也没开始写呢。我只好先发制人，深吸一口气，提笔在纸上写了一个“虎”，哈哈，不认识吧。告诉你们，这就是“虎”字。写好这个字后，我心情平静了许多，接着，我一气呵成，写好了了“去”“雄”“风”“镇”“五”“岳”。
这时，老师走到我身旁，表扬我“岳”写得特别好，我听的心里美滋滋的"。于是，我乘胜追击，写好下联“兔生瑞气秀三春”。最后轮到写横批“兔年大吉”了，你们别看“大”字的笔画少，可是它特别难写好。我虽然毛笔过六级了，可这个横批我写了三幅才把它写好。终于大功告成了：春联的上联是“虎去雄风镇五岳”，下联是 “兔生瑞气秀三春”，横批为“兔年大吉”。
我一边悠然自得地欣赏自己的作品，一边看着其他同学满头大汗的样子，心里不禁暗自感叹：台上一分钟，台下十年功啊！要是没有平时的刻苦练习，我也不会把春联写得这么好。
同学们，你们要春联吗？明年我写好送你们啊！
小学日记 篇6我和爸爸妈妈在妈妈美丽平凡的老家——庆元玩得乐疯狂。今天又是一个开心的下午，姨父突然手忙脚乱的捧着六个精美别致的小杯子回到了外婆家，我看见六个杯子上面都有图案，一个杯子上面有我的照片，还有一个上面有我姐姐的照片，还有几个上面分别有哥哥、侄女、小外甥、妈妈的照片。我赶紧冲向前，拿走了我和妈妈的杯子，小心翼翼的捧到妈妈跟前，妈妈还来不及拿就说：”哇，真漂亮啊！“
我赶紧把这么漂亮、可爱的小杯子轻轻地放在茶几上，仔细地端详着。瞧，那小巧玲珑的杯身，上面印着我小时候那可爱的形象，是格外的引人注目。再看看杯子里面，还那样精美，因为里面饱满而均匀得涂满了我最爱的粉红色。再从外表看，整体是那样光滑、朴素、精美。
我爱我这精美别致、可爱、小巧玲珑的小杯子。
小学日记 篇7在一个非常寒冷的冬天里，下雪了。小明、小欢、朵朵和小强，在一起玩耍。
忽然，小明的手上落了一片很小、很白的小雪花，小明仔细一看，哇！小明发现雪花是六角形的，小明大声说：“我发现小雪花是六角形的。”紧接着小欢看见好几颗松树，小欢大声叫到：“我看小树像宝塔。”又有一朵洁白的小雪花缓慢的落在小强手上，雪花还没有这么准的落在小强手上，小强欢呼式得叫：“我捡到一朵小雪花。”朵朵大声对大家说：“雪看着白，其实，很脏。
咱们玩完回去一定要洗手。”大家你一句，我一句，像是在开大会上发言，最后没有人再说了，大家这才明白，原来是大家接着说话说的太快了，大家都笑得东倒西歪。这就是冬天里的快乐。虽然冬天很冷，但有时候在冬天里你也会玩的高兴的出汗。
小学日记 篇8我喜欢观雨。
站在窗前，看着那雨不停地滴滴答答地往下落，是我非常喜欢的一种生活方式，仿佛一看到雨，我的心情就能立刻好起来，什么烦恼都能立刻忘掉，沉浸在自己的世界中。
我不仅喜欢看雨，我还喜欢闻雨的味道。有人可能会问，雨有味道吗？我可以非常正式的告诉你，雨有！在快要下雨的时候，你会问到空气里夹杂着泥土的味道，夹杂着树叶的味道，夹杂着小草的味道。
我还是站在窗前，但雨似乎已经在我思索的过程中悄悄离去，我还是恋恋不舍的站在那里，我喜欢雨，雨带给我们的是清新，是甘露，是舒服。