实用的暑假计划集合6篇
实用的暑假计划集合6篇
暑假计划 篇1暑假的计划
暑假是一个变化多端的万花筒。五彩缤纷的它给了我们无穷无尽的乐趣。漫长的暑假生活为同学们提供了广阔的展示自我的舞台。而计划运用暑假时间,成了我们当前首先该做的事。
一、科学合理地制定暑假活动计划
假期中任务繁多,想做的事情也很多。要把这些事情逐一筛选、调整,根据暑期时间合理安排,制定一份“暑假活动表”。一切活动应该严格按照“计划表”进行,但还是要注意劳逸结合。
二、认真复习,迎接奖学金考试
这个测试是暑假后初一下学期的一个总结,暑假中,要把初一下学期学习的所有内容认真复习一遍,还要制定一个“复习计划表”。争取测出好成绩。
三、培养自己的兴趣爱好,发展自己的特长
根据自己的兴趣爱好,积极参加学校组织的各种兴趣小组,如:绘画、书法、音乐、英语、信息技术,掌握一技之长,为将来的发展打下基础。
四、勤奋读书,注意积累,善于写作,灵活运用
利用暑假充足的时间多阅读一些好书。如:世界名著、历史典故、优秀书(报)刊、寓言、童话故事等等,不断提高自己的阅读能力和写作水平,陶冶情操。
此外,暑假中还可以积极进行体育锻炼,帮助家长多干些家务,参见社会实践活动体验生活……只有抓住机会,不断展示自我,拓展视野,才会健康成长。
暑假计划 篇2在暑假,很多同学都去旅游了吧!我和妈妈在这个暑假去了两个地方:上海和大连。
前两天,我们在上海玩。第一天,我们去的是上海科技馆。哇,好多人啊!我们好不容易买好了票,走到检票口,依次排队进场。我们首先去了动物世界。在动物世界里,有很多可爱的小动物,也有凶猛的动物,还有一些在动物园里都看不见的动物,如:河马、小山羊等小动物。河马的动作也非常可爱,张着大大的嘴巴。虽然,这里的哺乳动物都是假的,但都做的栩栩如生。接着我们又去机器人世界、生物万象、宇航天地、人与健康……。
最最让我印象深刻的是机器人世界,这里的机器人都非常能干。有会画画的、会弹钢琴的、会下棋的、会射箭……,我最喜欢弹钢琴的机器人。我们要走到台上选一首歌并唱起来,机器人就会弹这首歌,歌曲喝完后,机器人就会停下来,等待弹下一首歌。会画画的机器人也非常厉害,它两手都拿着一支笔,同时画两幅画,而且,它画的两张纸是竖着的,可它画出来都是横着的。我们还去了机器人剧场,里面是机器人表演、机器人主持。有跳舞的、有唱歌的……,真是厉害啊!最后,我们去了人与健康里的“食物的旅行”,我们坐了一辆木瓜车,然后戴上眼镜,“进入了人的嘴巴”,进去之后,我们要完成一个“任务”,这个“任务”办完后才能出来。从“进入人的嘴巴”到结束只有7分钟,但由于人太多,排队却要3个小时……
这一天,我们玩得非常开心,后面一天,我们又要去哪里呢?
第二天人去了上海的东方明珠,和前一天一样,也要排队,我们排了一个小时的队伍才到电梯口,上去后,我们发现,东方明珠有两个大圆球,一个小圆球,我们直接到了第二个大圆球那,哇,好高啊!望下去:车子小小的,船工也小小的,雾蒙蒙……晚上,我们在东方明珠上吃自助餐,餐厅名叫旋转餐厅,就是会转到的餐厅,不过不用担心我们摔跤,因为它转得很慢,四小时才转了一圈,我们转呀转,看到了很多美丽的夜景!
上海科技馆和东方明珠这两个旅游景点,值得大家去玩一下!
暑假计划 篇3主题活动目标:情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
行为与习惯:做事有计划。
知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。
过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究,学会与人探究。
活动过程及设计意图:一、小小论坛:怎样过个快乐有意义的暑假?
设计意图:这一环节的设计首先通过创设情境,让学生畅所欲言自己向往的暑假生活,使教师了解学生的心理需求及存在的问题;然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意义的;最后通过创设情境,让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处,激发起做事要有计划的愿望。
具体操作过程如下:
1.暑假畅想:同学们,时间总是过得这么快,转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了!在这两个月的假期内,大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言,说一说暑假期间你想做些什么?
学生自由发言,教师先不予以评价,只做到心中有数。
2.比比说说:听了同学们的发言,有两位小朋友也想来说说自己的想法,咱们一起来听一听。边听边想,你觉得他们俩谁的想法好?
3.帮帮她:玲玲的想法很有意义,不过她也很犯难,正想请大家帮她想办法呢!怎么回事我们听一听。
4.心中的烦恼
暑假就要到了,小朋友们多高兴啊!可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事?原来,他的父母总是给他报两三个培训班,有补习功课的,也有学特长的,每天都排得满满的,小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们,你有这样的经历吗?你是怎样解决的?快来帮帮小刚吧!
二、我有我的暑假小计划
具体操作过程如下:
1.同学们,集体的智慧是无穷的,让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧!
2.学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。
3.现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假,动手来制定自己的暑假小计划吧?
4.交流自己制定的暑假小计划,师生共评。
活动建议:
活动一 小小论坛:怎样过个快乐有意义的暑假?
1.教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。
2.学生在交流自己的暑假畅想时,教师一定要对学生的发言情况做到心中有数,比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。
活动二 我有我的暑假小计划
1.学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时,教师要注意巡视指导,对于普遍存在的`问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理,要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。
暑假计划 篇4一、中考知识点的分数分布
声现象 1~3分 送分题
光现象 3~5分 送分题
透镜及运用 5~6分 填空题 画图题
物态变化和热学 6~12分 送分题 信息题
电流和电路 6~8分 填空题 选择题 实验题(画图)
电压和电阻 2~8分 填空题 选择题
欧姆定律 5~12分 填空题 实验题 计算题
电功率 10~15分 填空题 计算题
电与磁 4~8分 选择题 实验题
信息的传递3~5分 送分题 填空题
多彩的物质世界4~6分 送分题 选择题(第一题)
运动和力 3~6分 选择题 实验题 画图题 计算题
力和机械 6~10分 填空题 实验题 画图题
压力和浮力 10~20分 填空题 选择题 画图题 实验题(设计) 计算题
功和机械能 6~10分 填空题 实验题 计算题
仅供参考
二、必考知识点
力学 密度 压强和浮力 简单的机械
热学 温度 物态变化 内能及利用
光学 光的直线传播 平面镜成像 光的折射
电学 串 并联电路的特点 欧姆定律 电功和电功率
学科综合 电热综合 密度与压强综合 简单机械与功和能综合
三、实验
(1)探究力和运动的关系
(2)探究液体压强更哪些因素有关
(3)探究影响浮力大小的因素
(4)探究平面镜成像的特点
(5)探究凸透镜成像的规律
(6)探究影响通电螺线管的磁性强弱
(7)探究导体在磁场运动时产生感应电流的条件
(8)探究电压、电流、电阻的关系
(9)探究电流热效应与电阻的关系
(10)探究影响滑动摩擦的因素
功和能 比热容 热值的应用 画光路图 电与磁
(11)探究斜面的机械效率与斜面倾斜度的关系
(12)探究影响动能的因素
(13)探究影响斜面机械效率因素
四、注意事项
①看公式也要看单位,否则时徒劳,最好不要把全部公式列进一个表里
②记概念要记牢,否则频频出错
③日常生活中的现象和直觉往往给人们许多错觉,所以没有理论依据不能拿来做题
适合:第一次学习物理 月考 期中考 期末考 初三第一轮复习巩固
第一章 声现象
声音的产生
声音是由物体的振动产生的 振动停止发声停止 但声音并没有立即消失
发声体可以是固体、液体、气体
①人靠声带的振动发声 ②笛靠空气柱振动发声
声音的传播
声音与介质和温度有关
声波鼓膜振动 听小骨振动 听觉神经 耳聋 神经性耳聋
非神经性耳聋
骨传导:声音通过头骨 颌骨把声音传给听觉神经 引起听觉
据说音乐家贝多芬耳聋后用牙咬住木棒,另一端抵在钢琴上来听自己的演奏声 双耳效应:声音传到两只耳朵的时刻,强弱及其他特征不一样,人据此区分声音的方位 声音的特性
①音调(声音的高低) 音调与发声体的振动频率有关,振动越快 频率越大 声音越高 ②响度(声音的大小) 响度与发声体的振动的幅度有关 振幅越大 响度越大
③音色(声音的区别) 音色与发声体的材料和结构有关
噪声
从物理角度讲:由发声体不规则振动产生的声音是噪声
从生活上讲:凡是影响人们正常休息 学习工作的声音以及人们要听见的声音有干扰的都属于噪声
控制噪声的三个途径:①声源处减弱 ②传播过程中减弱 ③人耳处减弱
声音的应用
①声音能传播信息 (次声波预示天气)
②声音具有能量(超声波用来 打B超 声纳 雷达)
注:①人的听觉范围:20Hz—20 000Hz
②弦乐器发声 /弦越短: 越细 越紧音调越高
空气柱乐发声:柱越短 越细音调越高
③道路两旁加隔音板---在传播过程中减弱
摩托车加消声器---在声源处减弱
第二章 光现象
光的直线传播
小孔成像:像的形状与小孔的形状大小无关 像是倒立的实像
影子的形成:光在传播过程中遇到不透明的物体便在身后出现影子
光线:常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向(模型法)
光速:光在不同介质中的速度不同,光在真空中的速度最快为3×108 m/s= 3×105 km/s V空气V液 V固(此点恰好与声速相反)
光年是长度单位
注:“小孔成像”实验中,小孔的形状与像的形状无关
经典例题:
小明将易拉罐的上部剪去,蒙上半透明纸,在罐底部开一个小孔,用它做
小孔成像实验如图所示,下列说法中错误的是( B )
A.像与物上下颠倒,左右相反
B.它的成像原理是光的折射规律
C.物体离得越远,像就越小
D.在物体距小孔不变的情况下,半透明纸与小孔距离越大,像也越大
光的反射
光从一种介质射向另一种介质表面时,改变传播方向又返回原来的介质中,这种现象称为光的反射
反射定律
① 在反射现象中,反射光线 入射光线 法线都在同一平面 ②反射光线 入射光线分居法
线两侧
② 反射角等于入射角 ④当垂直入射时 反射角和入射角都为0度 ⑤反射过程中光线是
可逆的(注意顺序:反射在前)
两种反射类型:镜面反射 漫反射
镜面反射:平行光射到光滑的反射面上,反射光仍然被平行的反射出去
漫反射:平行光射到粗糙的反射面上,反射光将沿各个方向发射出去
镜面反射 漫反射都遵循反射定律
实验:平面镜成像的特点
材料:玻璃板 白纸 两支相同的蜡烛 刻度尺
本实验运用了等效替代法
(1) 用玻璃板的原因:方便寻找像的位置
(2) 使用刻度尺:为了测量像与物到玻璃板的距离
(3) 使物与像在玻璃板中所成的像重合:为了证明物像大小相同
(4) 检验像的虚实:用白纸做屏幕放在玻璃板后,观察白纸,白纸上没有想的形成,说
明平面镜所形成的虚像
平面镜的成像规律是: (1)像与物到镜面的距离相等; (2)像与物的大小相等;
(3)像与物的连线跟镜面垂直;(4)所成的像是虚像。
经典例题:
画出发光点S发出的光线经平面镜反射后过图中P点的光路图
KEY:
小猫在平静的池塘边欣赏自己在水中的像,下列图中正确的是(
平面镜成像作图
(1)求反射角等于入射角 (2)旋转光线 (3)旋转平面镜(即旋转法线) (4)互成直角平面镜
注:
暑假计划 篇5书是人类文明和智慧的结晶,是人类进步的阶梯!xx总理指出:读书“决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运,暑假读书计划范文。”激励和引导小学生多读书、读好书,培养阅读兴趣和阅读习惯,对于小学生文化素养的提高、全面健康成长具有极其重要的意义。快乐暑假将如期而至,在享受暑假生活的同时,让书香来润泽孩子们的心田吧!为进一步营造良好的读书氛围,引导学生多读书、读好书,充分享受读书和学习的快乐,经研究,决定组织开展暑假学生读书活动,并在读书的基础上开展故事演讲比赛等活动。
一、指导思想
面向全体小学生,通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量优秀书籍,拓宽学生视野,夯实双基,提高素质,陶冶性情,努力培养学生做一个诚实、善良、坚强、勇敢、明理、智慧、自律、好学、进取、快乐的人,为学生的全面发展打下坚实的人文基础,促进我镇小学教育教学质量的大面积提高,工作计划。
二、读书目标
1、通过阅读开阔学生的视野,拓宽知识,培养阅读的浓厚兴趣,养成良好的读书习惯,树立终身学习的理念,提升学生的文化素养。
2、通过朗读增加学生的积累,丰富语言,提高学生的朗读水平。
三、具体内容及要求
(一)具体要求
1、撰写读书笔记。
(1)篇数要求:1、2年级每人写12篇;3、4年级每人写15篇;5、6年级每人写18篇。
(2)格式要求:1、2年级田字格本 ,3---6年级横格软抄本,书写的格式语文教师统一指导,做到整齐划一。
(3)内容要求:每篇读书笔记分两部分:①内容摘要(词、句、段至少两项);②读书感悟。
2、把每天阅读的小故事讲给家长听,把练习朗读的课文读给家长听,把课后要求背诵的文章背给家长听,家长要督促检查,以促使孩子养成爱读书的兴趣和习惯,为学生的幸福人生夯实基础。
四、总结验收
1、在开学二周内评出暑假读书之星
2、召开暑假读书故事汇报会。
暑假计划 篇6暑假到了,暑假是一个尽情玩乐的假期,可是也不能太过了,也需要学习这样在开学之后才不至于落后,为了保持我的学习成绩和其他方面有新的进步,制定如下暑假计划:
1、早上6:30分起床晨读半小时,预习新课文或者背论语;7:00左右做50个仰卧起坐;7:30分左右洗刷完毕吃早饭。
2、中午吃过早饭去文化宫练乒乓球;中午回家看会课外书再吃中午饭;吃完中午饭1:00左右睡午休。
3、下午2:00左右起床,练一张字帖和心算一张口算题;然后再做5页暑假生活指导或写一篇日记;完成作业后玩一小时左右的电脑(为了保护我的视力,我努力争取控制在1小时之内);然后在楼下和伙伴们滑活力板或者玩游戏;大约6:30左右吃晚饭。
4、7:00左右去书店看书;8:30左右回家吃点水果,冲个澡,9:00左右看会书睡觉。
5、假期里我争取把作业做得即快又好,争取把写字水平提高上去,我还要尽量多读些课外书,标出好词好句和写出读书心得,以丰富我的阅读知识,提高我的写作水平,力争多发表几篇稿子。
6、假期中我还要积极参加对自己身体健康有益的各种活动,搞好学校组织的“阳光助老”“四德践行”公民道德建设活动,争取帮老人多做些好事。