八年级上册第四单元作文：克隆的争议
八年级上册第四单元作文：关于克隆的争议
导语：克隆是一件非常神奇的科技，但是也引起了很大的争议。下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
【篇一：关于克隆的争议】有的人很怕克隆，但是其实克隆也是有好处的，当我们学会合理利用克隆技术，我们就可以利用克隆造福人类了。
时间飞快的流逝，现在已经是2020年，而我也成为了世界首屈一指的克隆专家，我的克隆技术一直走进了千家万户，让我帮他们克隆东西的人也多的人满为患。我决定每天让一个人满足他(她)的克隆愿望，但是在克隆出的东西有的24小时后，它就会自动消失。但对人们有益的东西却不会消失。 一早一个男孩子来到了我的克隆研究所，我对他说：“小朋友，你想克隆什么呢?”“我想克隆一个自己。”他笑着说。“好，那我要在你身上提取一些基因。”“好的，没问题。”然后我就从他身上提取了基因，等了15分钟就克隆出了一个和他一模一样的人。我说：“现在记时开始，等到24小时后，克隆人自然会消失。”他说：“好的。”(克隆人身上有我安装的镜头，这样我就可以观察它的一举一动，如果做什么坏事克隆人就会自动消失。)他带着克隆人迅速回了家，他说：“克隆人，今天我们去公园拣垃圾，为人们做好事，好吗?”“好的，没问题。”
克隆人笑着说。说罢，他和克隆人到了一个公园，他们刚到公园就开始马不停蹄的拣起垃圾来，到了中午，他们拣的垃圾有六个大垃圾袋那么多了。下午他们仍旧拣了很多的垃圾。时间过得真过，一晃就到了23小时45分，克隆人马上就要消失了。只见他来到我的研究所，依依不舍的和克隆人道别。随着一道耀眼的光束，克隆人消失了。
在克隆人消失后，“今天我又为人们做了一件好事，这种感觉真好，但是克隆如果用在坏的地方，不是破坏力也很大吗?所以我一定要谨慎的运用克隆技术，让它造福于人，而不是给人们带来灾难。”我心里嘀咕。忽然门外窗来了门铃声，我打开门看见了，一个长得很帅，但眼睛失明了的中学生，我让他进来坐着和我聊天。从聊天中我知道他叫树叶，一个很特别的名字，他因为小时候的一场大病，让眼睛失明了，但他现在仍旧坚持学习并且成绩在全年级名列前茅。我决定帮他克隆一双明亮的眼睛。我从他受损的眼睛里提取了一个健康的细胞，我放入了克隆机器，不久就克隆出一双明亮的眼睛来，但是光有眼睛还不行，还要进行眼睛的移植手术。“怎么呢?”我带着他开着小汽车，找到了一家最好的医院，我帮他垫付了医药费和手术费，经过半个月的休息和治疗他已经渐渐恢复了，当医生把他眼睛上的绷带取下时，他不禁流下了喜悦的泪水，他终于看见了!这样他就又能和同学们玩耍，学习了。
看吧，其实克隆也是有很多好处的，真希望我们能尽快掌握克隆技术，利用克隆做更多的事情!
【篇二：关于克隆的争议】克隆既能造福于人类，又可能冲击人们的传统观念，它就像是一把双刃剑。
克隆可以造福人类——克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。克隆可以用来挽救“濒临绝种”的动物。克隆对于人类疾病的防治，寿命的延长具有重要意义。
克隆的却有很多益处。正如《奇妙的克隆》一文中所说，“用自己的细胞克隆成一个胚胎”，将其进行培养，可以“替换自己病变的机关”，解除人的病痛。
不仅如此，克隆技术还可用于即将灭绝的动物，使他们能够继续延传下去而不会导致灭绝，影响整个生物圈。
虽然克隆的好处很多，但任何事物都有两面性，科隆既然有益处，那么它也会有相应的弊端。
克隆也会给人类带来灾难。比如说“克隆人”，世界人口众多，“克隆人”的产生会使地球人口增长率达到极点，地球将会出现危机。“克隆人”也可能对社会经济和道德伦理以及法律法规造成危害。
人们应严肃的考虑克隆的技术应用，是克隆技术尽可能地造福于人类。
【篇三：关于克隆的争议】科学课上，我们了解了一些“克隆”技术，语文课本第八课《神奇的克隆》也让我们知道了“克隆”技术是一项造福人类的先进科学，明白了“克隆”的.意义。因此，今天我们要进行“克隆”争议辩论会。。
关于“克隆”同学们都有不同的想法，不同的道理，争论起来肯定很激烈。老师害怕我们这次的辩论会会变成吵架大会，很是担心，但我们一再向老师保证，老师才同意!
我们分为两组，一组为正方，一组为反方。正方提出理论说出支持“克隆”的理由，反方反对并说出反对“克隆”的理由。开始拉桌子，左边拉三排，右边拉三排，两组的同学分别站好，所有阵容都已摆好了，同学们严阵以待。
辩论开始
正方：“克隆”的技术发明太好了，那么多珍惜动物都要濒临灭绝，如果可以利用“克隆”技术把它们出来，那就不会灭绝了。
反方：如果克隆出那么多珍惜动物的话，那就不叫珍惜动物了，熊猫满地走，朱鹮满天飞，残害竹林，损坏庄家。从国家一级保护动物就要变成二百五十级了，就不是保护动物了。
正方：如果是这样的话，那就克隆少一点呀，反正不会灭绝。
反方：如果都克隆动物，怎么能分清哪个是父母，那个是孩子，不就整个都乱套了吗!
正方：可以克隆人，不让他们干一些危险的工作。
反方：如果克隆出的都是坏人怎么办，那样我们人类不就会遭殃了吗!
正方：那就不克隆坏人，光克隆好人。
反方：如果要克隆人，那还不如制造机器人。再说中国有这么多人，还用克隆吗!
正方：可以克隆一个自己，让他帮我们学习，我们可以休息，再也不用那么努力的学习考试。
就这样，你来我往一直反复的激烈争论，两个组谁也很难说服谁，最后就变成了吵架。就在这时，老师突然插嘴说：“唉唉唉!不是辩论会吗?咋又变成吵架会了!”
顿时，我们全班都尴尬了!
切入主题，继续辩论.
经过激烈的辩论，我们正反两方也达成了共识。认为“克隆”技术的发明给人类带来了许多好处，更是人类的福音。有些是可以“克隆”的，但必须是用在医学上。比如：可以克隆人的各种器官，在病人需要的时候，就可以救人，就能解除人类的痛苦。这是及有意义的事情。
我是反方，我依然不支持正方的“克隆”。大家想：如果把我们都克隆了，让克隆人刻苦学习文化，勤奋努力，经历挫折，他们越来越强大，越来越智慧。而我们享受轻松，睡到自然醒，不学知识，越来越弱智，甚至变成白痴。最后人类世界就变成了克隆人的世界。太可怕了!
听了我们的辩论后，你们是支持克隆，还是不支持克隆呢?
【八年级上册第四单元作文：关于克隆的争议】