神经引发麻烦的六年级作文

“神经两字引发的麻烦”是一个令人意外的话题，特别是对于六年级的学生来说。这个话题可能引发许多热烈的讨论和思考，因为“神经”一词本身就是一个非常抽象和复杂的概念。对于孩子们来说，“神经”可能意味着焦虑、情绪波动或者行为问题。在作文中，学生们可能会分享他们在日常生活中遇到的挑战，或者他们对“神经”这一话题的理解和思考。同时，他们也可能提出一些解决问题的方法，或者分享一些对他人理解和支持的看法。这个话题将会引导学生思考并表达关于自己和他人的情感和挑战，同时也有机会倾听和体味他人的感受。这篇作文将会是一个有意义、引人深思的作品，反映出学生们对于这个复杂话题的洞察和情感体验。

跟往常一样，吃过午饭我便在教室里做作业；也同往常一样，能听见潇洵哼着小曲的声音。

今天，潇洵从卫生角里挑了一根掉了毛的扫把头，扛在肩上，一边唱歌，一边扭着身子在教室里转悠。过一会儿，扫把头又成了他的武器，他左挥右摆，突然把美清拦截了。

他笑嘻嘻地说：“我是江南大盗，此处不许经过。”美清顿时火冒三丈，挥手把潇洵手中的扫把夺了过来，狠狠地扔到地上。潇洵立刻和她争吵了起来。

我连忙上去劝架。我笑呵呵地问：“潇洵，你是流氓，还是江南大盗呢？”他听了，不但没有羞愧，反而脸皮厚了。他嘻皮笑脸、奶声奶气地说：“我不是流氓，我是文盲。”大家听了，哈哈大笑。我也“扑哧”一声，把刚喝进去的水，全吐了出来。

我忍住笑对他说：“潇洵，你的神经系统一定堵塞了，脑子不正常了。”

“永梅，你说粗话了。”突然，大家的矛头都指向了我，七嘴八舌地起哄。我顿时一愣，随之争辩说：“才不是说粗话呢，我是说他脑子有点不正常。”大家不容我争辩，纷纷叫积梅记我的名字。最可狠的是建洲，他一边拍手，一边狂笑，嘴里还念叨着：“被记啦！被记啦！”我很愤怒，狠狠地说：“建洲，你的这种行为用三个字足以代表——缺心眼！”他听后，就不吭一声了。

我对积梅说：“积梅，我是无意中骂他的。”话音未落，美清不满了。她扬起眉毛，挺着脖子，嘟着嘴说：“她不要记，那我以前的也不要记。”美清这么一说，林清、满彬也急忙来附和。

他们你一言我一语，争吵不休。我理直气壮地说：“你们是有意的，我是无意的，我问心无愧！”说完后，我不再理睬他们，独自坐回座位。“唉！怎么办呢？如果不把事情的经过告诉老师，自己的名字就会记在言行不文明的记录本上，多不光彩呀？但是，告诉老师，把以前所记录的名字删去，其他同学也会不满的……”

为了不让老师为难，我踌躇片刻后，呼地站起来，坚定地说：“记就记吧！”美清听了，心花怒放，一边鼓掌一边欢呼：“噢，永梅被记啦！永梅被记啦！”。看到她那么得意，我又很恼怒。我焦急地对积梅说：“你先别记，我去问问老师。”美清挥着一枝笔，双脚不停地跳动，不耐烦地说：“不用等了，现在就记，反正都要记，早晚都一样。”我愤愤不平地说：“我要问问老师，也许不要记。”听我这么一说，美清话锋一转，笑着说：“我还巴不得呢？把我以前的全删了。”我不想和她再争论下去，便继续做作业。