高一语文教学设计：《中外短诗五首》教案

《中外短诗五首》教学设计5教学目标

1.引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。

2.培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌意境。

教学重难点

1.把握思妇词和游子谣等传统题材;

2.赏析郑愁予诗歌的古典美;

3.理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情。

教学设想

结合温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》、吕本中《采桑子》、马致远《天净沙?秋思》的学习来体味古代游子与思妇的幽思愁绪,把握思妇词和游子谣等传统题材,赏析郑愁予诗歌的古典美。最后布置作业,背诵诗歌,并把《错误》改写为如张晓风《不朽的失眠》一般风格的抒情散文。

教学手段:多媒体辅助教学

课时安排:1课时

教学过程

一、导入

教学过程:

由吕本中词导入。幻灯片显示吕本中词。

恨君不似江楼月,南北东西;南北东西,只有相随无别离。

恨君恰似江楼月,暂满还亏;暂满还亏,待得团圆是几时?

1、教师吟咏,饱满的感情感染了学生。

2、提问:请根据我们前面学过的词体知识确认这首词的词牌?

明确:《采桑子》。前面学习毛泽东的《采桑子?重阳》时懂得《采桑子》是双调,44字。上阕四句,7、4、4、7,三平韵;下阕亦四句,7、4、4、7,三平韵。据此,我们推断此词的词牌为《采桑子》。下面我们来齐读这首《采桑子》,感悟其所表达的思想感情。

众生齐读。

教师解读诗歌大意:

月圆之夜,一位少妇孤枕难眠。啊,原来是丈夫外出,没有和她厮守在一起,不能与她在这江畔高楼共赏这皎洁的明月了。也许已半载了,或者都三年了,他怎么还不回来呢?思夫不得,少妇便生哀怨之心。“正说反说,俱是愁痕。”(钱钟书语)读解词意,大略如此。综上,我们把此词定位为一首闺怨题材的思妇词。

幻灯片显示“思妇词”三字。

解释:在吕本中《采桑子》词中我们感悟了一位独守幽闺思念丈夫的妻子的哀怨和忧伤之情。那么何为思妇词呢?在此“思妇”一词,不是动宾短语,而是偏正词组。反映妻子思念外出远游的丈夫的诗词就是“思妇词”。这种“闺怨”题材的思妇词,古典诗词中比比皆是也。今天我们学习的郑愁予的诗歌《错误》是一首新诗,其中也有思妇闺怨的句子。下面我们来齐读全诗。

二、品味全文,初步感知

1、学生读书,感情饱满,进入了诗歌所描写的情境。学生齐读《错误》。

幻灯片显示郑愁予《错误》

2、根据诗歌中的语句,判定“我”、“你”分别是怎样的形象?

明确:“我”是一位游子,有“我打江南走过”句为证。

“你”是一位闺中思妇,有许多诗句为证,关键字是“等”字