《民主监督：守望公共家园》说课稿 |教案设计

各位领导 各位同事：

大家好！今天我要进行说课的框题是《民主监督：守望公共家园》。

一、背景分析

1、教材分析

（1）教材的地位和作用

《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

（2）教学的重点与难点

本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。所以确定本框题的重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何实行民主监督。

2、学情分析

通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。

二、教学目标设计

根据新课标的要求：“列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值”；根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（一）知识与技能

1、了解监督权的内容；

2、理解行使监督权的渠道、意义以及方法

（二）过程与方法

1、联系已经学过的公民的政治权利与义务的有关知识，培养学生依法行使政治权利的行为和能力，逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领；

2、学会把理论知识和实际本领结合起来，培养学生理论联系实际的能力

3、提高学生自主学习、合作学习的能力

（三）情感、态度与价值观

通过学习，让学生充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；同时引导学生要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利，体会公民参与政治生活的必要性，增强主人翁责任感。