《三大产业》复习说课稿 |教案设计

一、说教材1、教材的地位：本课介绍了国民经济的部门分类、部门结构以及作为市场主体的劳动者应当具备的基本素质。这里既有国家经济建设方面的知识介绍，又有对劳动者应具备的素质的分析。尤其是有意识的加强了对学生进行职业道德的教育，使学生懂得自己是未来国民经济中各行各业的劳动者，在市场经济中必须具备良好的道德修养，不论将来从事什么职业，都应该自觉遵守“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德。懂得作为社会主义制度下的公民，应自觉依照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为。因此，本课是实现德育目标的重要内容，高考连续七年涉及“三农”问题，因而也是备战高考的一个重要知识内容。2、教学目标：知识目标：①工业是国民经济的主导。②积极发展第三产业的重要意义③运用我国经济发展中的正反两方面的事例，说明农业是国民经济的基础，也是社会安定、国家资助的基础。能力目标：培养学生收集、阅读、整理、加工信息和理论联系实际的能力。思想态度和价值观：正确认识我国的三大产业发展概况，培养良好的生活习惯。3、教学重点和难点：①农业是国民经济的基础②农科教结合，发展高产、优质、高效农业③工业是国民经济的主导④在我国积极发展第三产业的重要意义二、说教法学法：教法和学法是一个问题的两个方面，我结合起来说。本课件采用传统教学方式与媒体教学相结合的方法，充分发挥学生的学习主体作用，理解和掌握本课要点及高考的相关要求回忆法：政治学科的复习过程中知识容量是非常大的，而记忆的遗忘却是不可回避的，在本课的复习中，教师引导学生以回忆的形式展开对知识点的再学习，让学生了解自己的实际掌握情况，有针对性的巩固，在课外也可以用此方法不断的检测自己的记忆是否遗忘。情境教学法：在讲解三农问题、新型工业化道路等考点时，利用丰富的感性材料，创设情境，激发学生的学习热情，从而更深刻的理解国家的相关政策。图表法：以2005年的高考题为例，和学生共同分析图表题的分析方法，提高解读和分析图表的能力。讲练结合法：在理解相关考点的前提下，用适当的练习加强认识。思想政治课教学要发始终贯彻教育与教学相结合，学生是教育主体的思想。在教学中要注重学生主动参与、独立思考、总结归纳、互相学习，并注重培养学生的自学能力、乐于独立思考的能力，抽象思维能力和理论与实践相结合的能力。三、说教学程序以本课知识结构图让学生从整体把握相关主要知识（一）、朝花夕拾（本课的基本概念和基本原理）（