17孔子拜师 教案设计 教案
◆您现在正在阅读的《17孔子拜师教案设计》文章由www.qwen.cn收集。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。
2.懂得为学要勤奋、谦虚,永不.满足;为人要真诚、无私,尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
3.学会借助课外资料学习语文。
教学重点:
了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。
教学难点:
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。
教学时间:2课时
第一课时
一、情景导入
1.谈话:
同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子
(板书:孔子,并正音:子读zi)
2.展示孔子资料:听了有关孔子的介绍,你想说些什么?
3.引入:为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。(放动画朗读)
二、初读感知
1.初读课文,感知课文大意:课文讲了些什么?
2.寻求答案,找找孔子拜师的原因。
三、研读感悟
1.孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用“──”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。
2.读一读你画的语句,把自己的感受说给小组内的同学听一听!
3.班级交流读书感受。
(1)谈孔子
①他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。
②曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。
③孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……
④孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”
⑤学习是没有止境的。
⑥从此,孔子每天不高老师左右,随时请教。
(2)谈老子
①“你就是孔丘啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”
②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。
(3)学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。
4.演读。
第二课时
一再读课文,理清顺序。
1、默读课文,说说课文每段讲了些什么?
2、理出课文顺序:孔子决意拜师——历尽艰辛到洛阳拜师——认真求学——受到敬重
二、研读感悟
(一)研读第四段
1、过渡:每个自然段都表达了一个主要内容,但是每段之间联系又很紧密:他决意拜师,于是千里迢迢、历尽艰辛到洛阳,拜师后认真求学,师生受到后人敬重。通过对课文的梳理,我们发现四段话中最后一段最短,但又最重要,它把前三段内容概括了。我们来重点读一读。(出示第四段内容,齐读)