21　古诗两首《望天门山》西湖 教案设计 教案

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教学目标

1、认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学难点

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点

用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

课时安排

两课时

第一课时

一、回忆诗人，导入新课

1、师：同学们，你们了解李白吗？（板书：李白）谁来介绍一下他？学生回答。

播放媒体资源的课件中李白的简介。

中

李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。

2、师：谁来背背他写的诗？指名背诵。

师：看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗。

板书：望天门山，学生齐读课题。

3、引导学生理解诗题。

望：看，往远处看。

天门山：在安徽和县与当涂县西南的长江两岸，在江南的叫东梁山，在江北的叫西梁山，两山隔江对峙，形同门户。

二、初读感知，了解背景

1、师：请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音借助拼音多读几遍。

学生初读课文，教师巡视指导。

2、利用媒体资源课件中的“帮写字”，让学生读生字，并帮助正音，提醒书写时应注意的地方。

中

3、播放媒体资源的课件中课文的范读动画，让学生注意生字的读音。

中

4、学生读诗句，个人读，集体读。

师：谁来说说这首诗留给你的初步印象是什么？

提示：感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉。

5、了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。

三、读通诗句，了解诗意

1、师：请同学们自己读一读这首诗，对照课文插图，想想诗句的意思，不懂得地方圈画出来。学生自由读，思考诗意。