29 古诗两首 嫦娥 乞丐 教案设计 教案
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教学目标:
1、认识“乞、霄、”2个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗,背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。
课时安排:2课时
第一课时
教学过程:
一、导入
1、师:同学们,我们祖国的文化源远流长,而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这一年来,老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累本”中,积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢?找出来,读给大家听。
学生诵读《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日亿山东兄弟》等
2、师:同学们读的真好,那同学们在平时学习古诗时,有什么好的方法吗?把你的好方法介绍给大家吧!你可以先说说吗?(提名学生回答)
举例:我会多读几遍来理解诗的意思;
我会看注释,查字典来理解;
我会把诗背下来,或者记在古诗积累本中;
我会上网查资料或者看课外书;
我会想去了解诗人和朝代;
我会向同学、老师、爸爸妈妈请教。
3、师:原来学习古诗有这么多的好方法啊!可以多读、多背、多记,也可以查字典、查资料、看注释,还可以向别人请教。那就带着这些好方法,再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧!
二、初读自悟
1、师:请同学们读出课题。看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?
学生读题。
板书:乞——气。
师:乞字中间少一横。同学们在书写的时候,可一定要注意哦!再读读课题。
学生读题。
2、师:这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人,而且非常的聪明,六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本,自由读一读,请记住,读书有三到,就是心到、眼到、口到,所以在读的时候,注意读准每个字的字音。
指名学生练读。
师:大家仔细听听,他读准了字音了吗?谁能把字音全部读准?(指名读)
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(1)播放媒体资源中课件中的课文朗读动画,要求学生注意发音: