尝试语文研究性学习 - 语文新课标论文

核心提示： 尝试语文研究性学习 随着人类的进步，社会的发展，有关学生创新能力、信息能力培养的问题越来越引起社会的普遍关注，一些专家在探索和实践中发现：开展研究性学习是培养学生创新意识和创造能力、适应信息社会发展的很..

尝试语文研究性学习

随着人类的进步，社会的发展，有关学生创新能力、信息能力培养的问题越来越引起社会的普遍关注，一些专家在探索和实践中发现：开展研究性学习是培养学生创新意识和创造能力、适应信息社会发展的很好的方式。

研究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式，让学生通过主动探索、发现和体验，对大量信息进行收集、分析和判断，从而增进思考力和判断力，是一种有别于传统教学的全新的教学观念。在这种全新的教学观念的影响下，结合国家教育部提出的在普通高中开设研究性学习课程的要求，我也进行了一次信息技术支持下的语文研究性学习的尝试，对于课题的选择，在同学中开展广泛的问卷调查，最后将课题设立为“我最喜爱的乡土作家”。

当然，对于这个课题的选择，有以下几个原因：

①：高一年级第二册语文课本中有沈从文小说《边城》；

②：不少学生喜欢看小说，我就他们的爱好，引导他们对文学作品的鉴赏兴趣；

③：学生查找资料非常方便，有关作者的资料，课本、课外书籍、刊物都有介绍，特别是Inter网上有大量的相关网站，从中不仅可以收集到大量的资料，还有相应的图片、朗诵、电影片断等多媒体资料，容易引发学生的兴趣。

在学生开始研究前，要做大量的准备工作：

①：制作各种电子表格，如“作家知多少学生问卷调查表”、“小组分工计划表”、“课题研究开题报告”、“材料汇总表”、“研究性学习结题报告”、“总结反馈表”等，通过这些表格的下发与收集，及时了解学生的学习情况，组织学生有计划地学习。

②：为学生搜集一些书籍并推荐网站。如“baidu” “goole” “中华书库”“中国现代小说”等。