15 落花生 教案设计 教案
◆您现在正在阅读的《15落花生教案设计》文章由 【教学目标】 1.掌握本课7个生字。正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语，会用“居然”造句。 2.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4.初步了解借物喻理的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 【教学重点】 分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理； 【教学难点】 使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。 【教学准备】 媒体资源 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，进入课堂 1.猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，让你们来猜猜，好不好？ 师：“根根胡须入泥沙，自造房屋自造家，地上开花不结果，地下结果不开花。” 2.生猜。引入课题：落花生。 3.那你们知道为什么叫“落花生”吗？ 因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫做落花生。 4.简介作者：（根据预习交流——自读课后作者简介） 这篇课文的作者笔名“落花生”，他之所以起如此的笔名，做一个对别人有用的人。现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。那么，小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。 教师板书课题，学生齐读课题。 二、自由朗读课文，整体感知内容 1.自主识字： （1）大声朗读课文，画出生字新词。 （2）指名读课文，全班正音。 （如，“空地”的“空”读四声kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。） （3）交流学习新字词心得。由学生提出易错的字词，讲解交流自己的学法。 教师播放媒体资源，加强巩固学生的生字学习。 小结：注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记词典中的解释。