县黄岐教研片公开课苏教版第五册《小露珠》第二课时教案 教案
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苏教版第五册《小露珠》第二课时教学设计
执教者:
设计理念:
课堂以快乐的读为主基调,引导学生学会抓住小露珠以及各种小动物、植物的特点感悟文本所蕴涵的情感。
教学目标:
知识与能力:正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文的内容。
过程与方法:通过创设情境,引导学生学会抓住小露珠以及各种小动物、植物的特点进行感悟品读。
情感、态度与价值观:凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感悟小露珠美化万物,无私奉献,无怨无悔的品格。
教学重难点:
抓住小露珠以及各种小动物、植物的特点感悟小露珠美化万物,无私奉献,无怨无悔的品格。
教学过程:
一、创设情境 激发兴趣
1、谈话
2、复习齐读第一自然段
二、抓住特点 感悟文本
1、抓住小露珠和小动物的特点,通过师生口语交际、图画对比和小组内情境表演感悟小动物对小露珠的喜爱。
2、师配乐范读第6自然段。(在听的过程中你仿佛看到了什么?)
3、如果你是植物,小露珠美化了你,你会对小露珠说什么呢?
4、小露珠把美丽奉献大家,她自己呢?自由读最后一段,划出记号。
三、情感升华内化文本
小露珠不但外表美,还滋润美化了植物把美奉献给大家,此时你想对小露珠说些什么呢?
四、巩固延伸超越文本
教学尾声我给学生留了一道作业:小露珠再来的时候又会出现什么样的情景?把你想到的讲给同学和家里人听,希望我们的生活中多一些像小露珠这样美好的人和事物,让我们生活的这个世界变得更加美好。是引导学生对自然学科的探索,懂得小露珠是一个可循环的自然现象,也是对课文最后小露珠说的那句话“我明天还会来的”空白部分的挖掘。
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