30 狼 教案设计 教案
◆您现在正在阅读的《30狼教案设计》文章由 教学目标: 1.了解蒲松龄及其《聊斋志异》。 2.积累文言词汇:止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。 3.理清情节结构,体会其中蕴含的道理。 4.揣摩动作描写和心理描写,学习在叙事基础上发表议论的写法。 5.体会屠户内心世界的变化过程。 6.学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。 教学重点: 积累词汇,理解文意,体会道理。 教学难点: 怎样理解文章的主旨。 教学课时: 一课时。 教学过程: 一、设置情境,导入新课: 由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。 二、回忆巩固作者: 蒲松龄(1640~1715)字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川(今山东省淄博市)人。清代著名文学家。代表作《聊斋志异》“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。 三、检查预习: 1.检查朗读情况:学生齐读课文。(读准字音,读准句读) 2.检查字词句疏通情况。(以考查的形式进行) 3.让学生口译进一步发现疑难问题。(小组解决或向老师提出) 四、自由朗读,整体感知: 1.用一句话概括本文叙述怎样的一个故事,并能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的开端。 2.理清情节。 (屠户)遇狼--惧狼--御狼--毙狼 五、变换角度,读评故事: 1.揣摩屠夫当时的心理和狼当时的心态。 屠夫天晚回家,从遇狼到最后把狼杀掉,他当时心理是如何变化的,而狼当时的心态又是如何?请同学们展开丰富想象,用生动的语言加以描述,然后自选角色(四人小组,其中一人用客观叙述的语气旁白屠夫的行动)作形象表演。 提示:要扣住几个主要情节: 屠夫:遇狼--惧狼--御狼--毙狼 狼:缀行甚远--并驱如故--眈眈相向--假寐诱敌,挖掘出狼的性格。 (教师点评,师生共同分析屠夫和狼的形象) 屠夫:机智、勇敢、警觉、善于斗争。 狼:贪婪、凶狠、狡诈。 2.悟读:明主旨,谈感受。 思考:你读了这个故事有什么感悟?(引导学生从不同角度、不同侧面去谈。学生畅谈之后,教师点评、小结。) 六、布置作业: 请结合图片适当想象,将此文改写成一篇白话故事。注意环境、神态、动作、心理描写。