[案例]人教版第九册《少年闰土》(课文最后一段) 教案
◆您现在正在阅读的《[案例]人教版第九册《少年闰土》(课文最后一段)》文章由 [案例]人教版第九册《少年闰土》(课文最后一段) 师:“我”和闰土在一起玩得非常开心,也产生了很好的感情,他们成了要好的朋友。“可惜正月过去了,闰土须回家里去。”他们不得不分开了,同学们如果你是编剧或是导演,你会怎样编导这场依依不舍的“分别”戏呢?认真观察课文第二幅图,展开你们想象的翅膀,对当时的情景以及人物和语言、动作等,用文字写出来或是请好朋友演出来。 (话音刚落,教室里像是炸开了锅:大多数学生下桌子去找同学演,少数则执笔写作。此间教师分别指导了演与写的同学各1次,约五、六分钟后) 师:老师想看看哪些小导演、小编剧的作品能获得由杨老师颁发的“鲁迅”奖? (学生个个跃跃欲试。师请生1生2演) 生1(扮“我”):(生1抓住生2的手说)闰土哥,你不要走,你还没带我去捕鸟呢! 生2:(扮闰土):不行呀!我家里还有很多事要做呢,再说我父亲他也不会允许的。下次我再带你去吧。 生1:要不,我让我父亲把你父亲留下来,那样你就不用走了!我们就可以继续在一起玩了。 生2:我也不想和你分开,可是你父亲会同意吗? 生1:会的!不然的话,我就去求我父亲,你等着我,我现在就去。(完,下台) 生3:杨老师,他们演得不好,他们没有哭。 生4:对!应该要嚎啕大哭,而且是哭着不肯出门。书上都是这么写的。 师:你(生4)真细心!书也读得很认真。那你是导演还是编剧呢? 生4:我是编剧。我是根据课文插图想象编写的。(拿起刚写的稿子语气悲凉地读起来:二月初一的早晨,天气非常冷,寒风带着雪花肆无忌惮地刮着。人们都躲在家里不敢出门,可是闰土和他父亲却早早地就起来了,“我”也只好跟着起来了,因为“我”知道今天闰土要和他父亲回家了。只见闰土戴着那顶小毡帽,肩上挑着行礼,一只手拿着个大斗笠,搭在扁担上,另一只手被“我”紧紧地拉住。“我”没能控制住自己的眼泪,嘴里抽噎着,接着闰土也开始哭了,我们越哭越大声,可“我”嘴里还是不停地说“闰土哥,别走……你别走……”闰土也哭泣着说“少爷,不行呀!我父亲会责骂我的……” 看到闰土父亲要过来拉他走,我们一齐冲进家门,躲在门后越哭越伤心了。可是没过一会儿,闰土还是被他父亲带走了。(完)