让书声成为学生情感律动的音符——《小珊迪》第二课时教学设计 教案
◆您现在正在阅读的《让书声成为学生情感律动的音符——《小珊迪》第二课时教学设计》文章由 语文课上最动听的声音便是书声! 教学目标:1、通过朗读训练和想象说话练习,提高学生读、合作能力和创造想象能力。2、通过朗读,感受小珊迪的悲惨生活,激发同情之心;通过朗读,感悟小珊迪的诚实善良,触动感动之情。教学过程:一、 渲染情境,铺垫悲伤的感情基调(出示音乐和画面课件一)同学们,我们都有幸福的童年,可是,你们知道吗?一百多年前的英国,一些孩子失去了父母,成了孤儿,有许多跟我们一样大的孩子,他们的童年在饥饿寒冷中度过,我们昨天学的故事就发生在这里,你们看,这些失去父母的孩子,成了孤儿,不得不以靠给富人擦皮鞋换取一个铜板,不得不以卖火柴甚至乞讨为生。在他们当中,有一个可怜的孩子,为了卖出一盒火柴,(出示画面课件二)为了找还11个便士,不幸被马车轧断了双腿。(出示画面课件三)他躺在血迹斑斑的破床上,奄奄一息,还念念不忘需要人照顾的弟弟。他悲惨地离开了这个世界,离开了他唯一的亲人。 师:同学们,昨天我们读了小珊迪的故事,回去后老师又细细地品味了课文,我深深地被小珊迪的悲惨故事打动了,他激起了我的同情心,更被小珊迪的美好品质感动了。难怪文中作者说:“直到今天,谁读了这个故事不受不受感动呢?饱受饥寒的小珊迪的美好的品质,将永远打动人们的心。”(出示课件四)来,大家齐读一遍(生读)你们在读的过程当中感动了吗?(生:感动)打动你的心了吗?(生;打动了)好,让我们再读一遍把这个意思强调一下好吗?(生读)是什么打动你的心?使你深受感动呢?在上一节课中,我们就初步理清了课文叙述的顺序,感受到了小珊迪那饱受饥寒的苦难童年感动了人的心,让我们不得不对可怜的小珊迪产生同情之心,更是不得不被小珊迪那诚实守信、纯洁善良的美好品质而感动。请同学们再来读读好吗?(生读)其实,读课文不能光有感动,还得通过读把感动读出来。怎么才能把这种感动永远保持下去呢?二、自主品读,潜心朗读体验真情1、好,(出示课件五)下面就请同学们自主品读,潜心朗读体验真情。看看课文中哪些语句深深地激发了你的同情之心?哪些语句轻轻地拨动了你感动的心灵?请自主选择一种心情,老师给你们一个建议:你们可以按照“划出词句----说理由----朗读感染”的方法自学课文。学习时你们可以独立学习,也可以和你的小伙伴一起来学习。想想怎么读,才能把你的这种感动读出来,把你最想读的地方动情的读几遍吧。 2、学生自主研读,教师巡视,随机个别指导3、全班交流师过度语:刚才李老师仔细听了同学们的朗读,我有一种感动,我知道,这些同学对小珊迪有一种最真切,最直接的感受,读课文,读小珊迪这样的课文就应该有这种感受。同学们,你们瞧:学校领导,老师们是多么相信你们啊!相信你们不仅能把你感受最深的地方读好读懂,而且还相信你们一定很富有想象力。是吗?相信自己(我能行)交流话题一:课文中哪些语句深深地激发了你的同情之心?同学们都读得很认真,相信你们都找到了有特别感动的句子。在交流时,老师建议你们按照“朗读感染——说出理由”的顺序发言预计学生朗读的重点句子有:①这时走过来一个小男孩,身上只穿一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤脚又红又肿。②根据学生的朗读教师做如下点评指导:听听你的朗读能不能激发同学们的同情之心?请你对自己的朗读作个评价好吗?这句为什么激发了你的同情心?具体是从哪个语句知道的?还有谁有更深的体会?你能通过自己的朗读传达这浓浓的同情吗?(注意:请同学相互评价)师:是呀,小珊迪挨饿受冻的外貌激起了我们深深的同情。他饥寒交迫,生活贫穷艰难。还有哪些语句让我们感到小珊迪的可怜辛酸?请你有感情地读出来。(2)第一次:“先生,请买盒火柴吧!”第二次:“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着第三次:“我可以一便士卖给你们两盒。”第四次“啊,请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩子乞求道,“我给您去换零钱。” 根据学生的朗读教师做如下点评指导:你们评评他读出了什么样的感觉?请你谈谈为什么觉得小珊迪很可怜?什么叫乞求?苦苦地求、可怜地求、像要饭一样地求,要读出这样的感觉来。师:小珊迪的请求一次比一次迫切,话语一次比一次可怜,最后甚至是苦苦的哀求。现在我们分角色直接读出对话。你们就是那个穿着破烂衣衫的小珊迪,老师就是先生。请注意读出饿的感觉,读出那种苦苦哀求的情形。出示四句话六师:同学们都读出了小珊迪的无限可怜,无限辛酸。那课文还有哪些语句让你很同情的?说说你的理由。(3)他俩是孤儿,父母早就死了。(哦,孤苦伶仃,无依无靠)(4)可怜的珊迪躺在一张破床上。(遭遇车祸无钱住院,还要躺在破床上,生活条件极其艰苦。)(5)先生,我换好零钱往回跑的时候,被马车撞了。(哦,本来就已经是够可怜的了,还被马车撞倒,轧断了双腿,真是太不幸了,雪上又加霜啊!)交流话题二:课文中哪些语句轻轻地拨动了你感动的心灵?预计学生朗读的重点句子有:①可怜的小珊迪躺在一张破床上,一看见我就难过地对我说:“我换好零钱往回跑,被马车轧断了双腿,。我就要死了。小利比,我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?师:请说说你感动的理由。这四个便士对小珊迪来说重要吗?是啊,哪怕一个便士也很重要啊。对先生来说这四个便士重要吗?即便小珊迪不找还零钱,先生知道真相后会责怪他吗?那他轧断了双腿,却还一定要弟弟找还零钱,这种诚实的品质怎能不打动我们的心灵呢?小珊迪平时处处关心、照顾小弟弟,临死前从没有想到自己,而是牵挂弟弟,怜悯弟弟将要过上更加悲惨的生活。这么善良诚实懂事的孩子,你们感动了吗?那就请你们带着这份感动和同情齐读这一段。