◆您现在正在阅读的《《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计》文章由收集。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动。教学准备1．课件2．学唱雷锋歌曲，收集雷锋故事。教学过程第二课时谈话引入⒈师：(指幻燈)同学们，这位叔叔是谁呀？（雷锋叔叔）是啊，通过第一节课的学习，我们已经认识了雷锋叔叔，那你们知道雷锋叔叔是一个怎样的人吗？生：回答2.师：同学们，雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他为人民做了许多好事，他虽然只活了二十十岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，今天，就让我们继续来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗请大家齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里二、朗读感悟⒈师：老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。同学们，老师想把这首诗朗誦给你们听，好吗？（好）现在就让我们跟着图上的画面一起去寻找雷锋叔叔吧。请大家一起看大屏幕。（课件诗歌）师：那你们觉得老师朗誦得怎么样啊？生：评价。师：那谁来说说你们看到了雷锋叔叔在做什么吗？生：回答。师：你们不但看得认真，听得也很认真，真是好样的。你们想不想象老师这样美美地来读一读呢？现在就让我们用心去朗读，用心去寻找，来表达我们对他的敬偑之情吧。2学习一、二节诗歌1）师：请大家自己读课文的一二节。2)师：刚才孩子们读得真认真，这么美的诗，这么好的雷锋叔叔，我们要怎样读才能读出心中的感情啊，请大家在小组内讨论交流，好吗？把你们小组认为该重读的，该快的，该慢的地方做上符号。再试着練習读一读。3）学生交流，老师指导。4）请一个小组代表说说认为該怎样读，并请小组成员集体展示读。5）师：他们这个小组读得怎样？生：评价师：对，我们不但要看到別人的不足之处，更要看到別人的优点。还有哪个小组的孩子愿意来展示一下？生：一个小组的孩子读。师：他们读得怎样？生：评价。师：老师把小朋友的建议整理出来，就是这样的，幻燈。（幻燈出示重读轻读部分）现在就让我们一起来读一读，好吗？生：齐读。师：孩子们，你们还想怎样读呢？（鼓励学生采用多种方法读，如大组比赛读，男女生比赛读，四人小组比赛读）师：你们读得真好，谁来说说小路给我们说了一件什麽事呢？生：回答。师：（板书）小路說雷锋抱小孩。4学习三四节。同学们，刚才我们是按照这样的方法去学习的。（幻灯出示学习方法）现在就请大家在小组长的带领下合作学习三四节。幻灯出示：一自己读一读二小组討論：怎样读才能读出感情。三小组内练读。生：小组合作学习。师指导。师：哪个小组来给我们展示一下？生：评师：看来孩子们的合作学习很有成效，现在就让我们一起来读读好吗?生：齐读.师：你们读得真好，谁来说说小路给我们说了一件什麽事呢？（板书）生：小路說雷锋抱小孩。师：板书（小路說雷锋抱小孩）。5.学习第5节诗歌。师：现在我请一个孩子来读读课文的第5段，我们给他提一点建议好吗？生：读准，不漏字。师：他读得怎样？生：评。师：孩子们，你们想读吗？那就让我们一起美美地来读一读吧。师：说说你读懂了什么？哪些地方不懂？生：回答。师：为什麽哪里要献出爱心，他就出现在哪里呢？生：回答。师：（放幻燈）雷锋叔叔做了很多好事，当时流着这样一句话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。好几位国家領導人都为他题詞。主席的題詞是：向雷锋同志学习。作者这样写，也正是希望到处都有活雷锋，都有人做好事。师：是的，我们身边也有不少活雷锋，谁来说说我们身边的活雷锋？师：让我们一起来读读诗的第5节吧。三、扩展积累2）师：雷锋说过的许多话，做的许多事后来都被人们传颂，谁来说说你知道哪关于他的名句呢？请生说师：是的，他也说过这样一句：我们一起来读读吧：投影出示一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。师：让我们再一次来读读全诗吧。你们想怎样读呢？生：鼓励学生采用喜歡的方式读。师：同学们读得真好，老师也忍不住想和你们一起读一读，我读每一节的前一句，你们读后一句，可以吗？(师生合作读)四、练习背诵师：现在我们也来学习雷锋，互相帮助练习背诵，好吗？同桌抽生：抽背师：会背了吗？请会背的起立。不会的我想下课一定会有很多小雷锋来帮助你们的。孩子们让我们都来向雷锋叔叔学习吧，愿人人献出一点爱，人间永远是春天！（在黑板上画个心形）如果现在让你们唱一首歌来表达你此时的心情，你最想唱什麽呢？生：回答。师：那就让我们唱着这首《学习雷锋好榜样》回教室去好吗？板书6雷锋叔叔，你在哪里 小溪 抱小孩 雷锋 小路 背大娘>>《《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计》这篇教育教学文章来自［趣文网］www.qwen.cn收集与整理，感谢原作者。