我真希望 教案设计 教案
◆您现在正在阅读的《我真希望教案设计》文章由www.qwen.cn收集。
教材分析
《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文,全诗用生动的语句、渴望的心情,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们:保护环境,刻不容缓!
全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题,分四个小节来写,每个小节都以“我真希望”开头,前三节还运用“不是……而是……”这样的句式,表达“我”急切的希冀。
学习者分析
受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。一些学生思维活跃,语言理解与表达能力强,善于交流,乐于交流;而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容,口语表达能力相对较弱。在教学中,应关注个体差异,关注他们的不同学习需求,以利于促进每一位学生的发展。对于实践作业,也应细化要求,具体指导。
教学目标
1.认识“希、囱、而”等10个生字,会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语:而是、洁白、烟囱、云彩。
2.朗读感悟课文,背诵课文。
3.理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学理念
依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计理念有以下几点:
1.根据学生的兴趣安排教学,尊重学生的朗读体验,学生愿学哪一段,就学哪一段,鼓励学生大胆表达自己的感受。
2.根据学生的年龄特点,运用多种方式识记生字,结合多媒体教学,提高学生的识字兴趣。
3.创设情境,使学生感受到生活环境被污染,治理污染刻不容缓,并为保护环境做出自己的贡献。
4.在朗读课文的过程中,培养学生的理解、感悟能力。
应用信息技术依据
1.利用信息技术创设情境,再现生活,使学生产生保护环境的强烈愿望。
2.充分发挥电脑课件的动画优势,激发学生学习生字的兴趣,增强学生的学习欲望。
课前准备
1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
3.环境污染的资料。
教学中可能出现的问题
学生在初读课文谈自己的想法时,由于理解比较浅显,可能会表达不准确,这时教师应注意保护学生参与的积极性。通过教师引导,逐步提高学生的理解能力和表达能力。另外,在课外调查实践的过程中,由于学生年龄较小,调查的内容可能会局限于某些方面,教师需要课前准备大量的有关环境污染的资料,以提纲挈领的方式呈现给学生,教给学生搜集资料的途径,处理信息的方法,帮他们扩大调查内容的范围。