苏教版九年级上册·格列佛游记·教学设计（含练习） 教案

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格列佛游记

预习提示：

阅读《格列佛游记》思考以下问题：

１.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？

２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？

３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。

４.作品中格列佛是怎样一个人？

５.这部作品具有怎样的艺术风格？

教学目标

1、进一步提高学生读整本书的能力。

2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。

4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

教学重难点：

1、提高学生读整本书的能力。引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

2、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。

3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

教学时数：二课时

教学用具：多媒体

教学过程：

一、了解学生课外阅读的情况

１、文学作品有哪几种样式？

２、《格列佛游记》属于哪一类？

３、你能说出我国明清四大古典小说的篇名与作者么？

二、读书方法指导：

你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？

内容（表现怎样的主题） 形式（艺术特色）

三、预习检查

１.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？

２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？

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３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。

４.作品中格列佛是怎样一个人？

５.这部作品具有怎样的艺术风格？

四、阅读精彩片段————《宫廷游戏》、《语言的妙用》。

１、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？

２、作者构思这两个故事的目的何在？

３、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？