男女同学的友谊|初一七年级政治教案

《男女同学的友谊》教学课例

深圳市前海学校 郭哲男

教学目标：

知识与技能：了解男女同学交往的必要性；学会分析问题、解决问题的能力。

方法与过程：利用已有的经验讨论男女同学交往的必要性和男女同学如何正常交往的，

通过小组合作探究学习的方式展示学习成果。

情感态度价值观：体会男女同学交往的带来的益处，积极与异性同学交往，珍惜异性同

学之间的友情。

教学重点难点：

重点：男女同学交往的必要性

难点：以恰当方式表达男女同学间的友情。

教学策略：

主体性课堂教学手段应用及拓展型教学理念实践。

教学媒体：

计算机

教学拓展：

如何处理超越男女同学正常友谊的情感。

教学方法：

学生小组合作探究。

教学准备：

制作多媒体课件。

课例描述：

【创设音乐情景，导入新课】（播放幻灯片片头，学生分男女两组分开坐，欣赏音乐）

师：伴随着优美的旋律，我们回顾一下上节课的内容，通过上节课的讨论，我们已经了解到了我们的生活离不开友谊，友谊陪伴我们走过漫漫人生。我记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。的确，充满友情的日子，给人几许温馨，几许暖意，让人品味到生命的甘美，生命的真实和生命的激越。今天，我们就这一话题进行更深一步的探讨，那就是《男女同学的友谊》。

我们班有这么多的孩子，男同学，女同学，每天朝夕相处在一起，男女同学的交往给你们带来哪些好处呢？今天我们就对这一话题进行思考，男女同学的交往给我们带来了哪些好处？

【情境聚焦】

【小组合作学习之一】

学习主题：男女同学的交往给我们带来哪些好处？

学生讨论。

教师出示收集的图片。

师：讨论的声音渐渐平息了，那就意味着你们的讨论有了结果。谁愿意把你们的讨论结果表述给大家听，让我们来分享你们的成果。

生：男生幽默，每天和他们一起，会很快乐，什么烦恼也没有。

师：谁能对她的表述用最简单的语言进行评价？

生：男女同学交往陶冶了情趣，丰富了生活。

教师板书：陶冶情趣

师：还有谁能继续把你们讨论的成果来跟我们大家分享。

生：男女智力没有高低之分，但是男生善于理性思维，理科好得多，女生擅长感性思维，文科好，这样通过交往，男女同学均可以从对方那里取长补短，以提高自己的智力水平和学习效率。

师：谁能对他的发言进行简单评述？

生：男女同学的交往可以取长补短。

教师板书：取长补短

师：那么就取长补短这一话题，我们不妨作进一步的讨论。你们认为男女同学交往的过程中还有那些取长补短的例子。