人教版三年级《妈妈的账单》教学设计三 教案

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《妈妈的账单》教学设计三

    【教学理念】：

    本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。

教学目标： 

    在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。

    【教学难点】：理解 妈妈给小彼得那份教案的涵义。

    【教学过程】：

    一、 导入课题

    1、解读古诗，引入教学。

     记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。

    2、围绕“报”字引入新课。

    还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。

    3、出示课题： “妈妈的账单”。

    一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）

    4、题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？ 

    二、初读自学，了解大意

    1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？

    2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。

    3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）

    索取  报酬  款项  如愿以偿  羞愧  慈爱  蹑手蹑脚  小心翼翼  怦怦直跳

    都会读吗？先请你的同桌检查一下。

    让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。