苏教版九年级上册·一双手·教学设计（含练习） 教案

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一双手

姜孟之

预习提示：

—、需要掌握的字的读音。

惺忪 镐头 老茧 火燎燎

搓着 得逞 裹着 一晌地

二、填空

本文作者是-----------，1938年生于山东乳山县。20世纪50年代初到春林区。“一双手”是指春林区32

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三、找出下列词语中的别字并在括号内订正。

大拇指（ ） 帖胶布（ ） 造林33晌（ ） 映象（ ）

四、了解有关的知识。

1、 我国的荒漠化现状

2、

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3、“三北”防护林体系灾害一双手

教学目标：

1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

2、学习抓住特征表现人物的写法。

3、培养仔细观察的习惯。

教学重点、难点：

1、以小见大的手法。

2、林业工人无私奉献的精神。

教学时数：一课时

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪些特点？互相交流一下好吗？

大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。

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二、整体感知。

朗读课文，理清文章的思路

提示：握手---看手---问手---量手---搓手---赞手

三、合作探究：

1、课文是怎样去写主人公的“一双手”的？