苏教版九年级上册·故 乡·教学设计（含练习） 教案

◆您现在正在阅读的《苏教版九年级上册·故乡·教学设计（含练习）》文章由<免费趣文网>收集。

故 乡

鲁迅

预习提示：

一、走近小说：测试小说的常识

二、扫除障碍（总结出本文生字和生词）

三、了解鲁迅

1）我们学过鲁迅的那些文章？

2）对鲁迅的故乡，你能《从百草园到三味书屋》中了解一些吗？

四、了解时代背景：了解辛亥革命之后，农村当时生活状况。

五、书声琅琅

要求1）听准字音；2）体会感情；3）初步了解小说的内容。

六、理情节

1）文章的行文线索是什么？按照什么顺序叙述？

2）依照此线索，请以“ 故乡、 故乡、 故乡”来简单梳理，其中横线上添一个动词。

七、分析人物

（一）作者在故乡遇到了哪些人和事？重点刻画了哪些人？

（二）.分析闰土人物形象：

1、迅速回忆并浏览课文，画出有关少年闰土和中的闰土的句子。

2、从人物前后的变化中试总结其性格特征。

看看润土前后30年发生了怎样的变化，说明了什么？

（三).杨二嫂人物形象

找出杨二嫂外貌、对话、动作描写的语句，试总结其性格特征。

（四）“我”的形象及其意义：（提示：“我”主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。）思考下列问题分析人物性格特征。

（1）我的思想感情怎么样？

（2）怎样对待闰土？

（3）怎样对待故乡及其人物的变化？

八、析环境：找出文中的环境描写，并体会它们的作用：

九、品语言

1、找出你认为较难理解的语句，互相交流。

2、课后二、三题

十、悟主旨

本文围绕一个“变”字展开，试根据人物前后的变化分析本文中心。

十一、拓展延伸

想象故乡今天会是什麽样？把它写成日记。字数不得少于300字。

教学目标：

1．明确小说的三个要素：人物、故事情节和环境；

2．通过《故乡》的学习，把握文中的人物、故事情节和环境；

3．把握小说主题。

教学重点难点：

重点：

1．情节的把握；

2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法；

难点：

3．小说主题的探讨

教学时数：

三课时

教学方法设计：

理情节--析人物--品语言--悟主旨

二.教学过程:

1.导入新课：

故乡是一支美丽的歌谣。那里留下了我们的足迹，也留下了我们最美的梦。几天，让我们在鲁迅先生的笔墨中，去看看她眼中的故乡吧。