小学数学一年级下册冀教版第八单元4《练习》教案|教学设计

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冀教版第八单元4《练习》教学设计

教学内容：教材第74--75页。 教学目标：

知识与技能：

1、使学生掌握两位数减整十数的口算过程。

2、会计算两位数减整十数的口算减法。

过程与方法：

引导学生参与学习活动，经历两位数减整十数的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观：

培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：

环节学生活动教师活动情景创设口头完成教师出示的有关数的组成和口算习题。复习：1、36里面有（ ）个十和（ ）个一，49里面有（ ）个十和（ ）个一。2、口算 ：（前几节课所学内容）其中包括36 20探究与体验学生按教师要求摆小棒，边摆边说出自己的想法。在集体交流时，可能会出现三种思维过程：1、从三捆中去掉两捆，还剩一捆和6根，是16根。2、3个十去掉2个十，还剩1个十和6个一，结果是 16。3、把36分成30和6，先算30-20=10，再算10 6=16学生1、教师提问：如果把36 20改成36-20又该怎样计算呢？大家拿出准备好的小棒，动手摆一摆，边摆边说你是怎样想的？先组内说，再汇报。2、完成试一试：教师出示题目，引导学生说出自己的算法和理由（先同桌或小组交流，再填书，然后全班汇报）。实践与应用学生按教师要求完成练习。1、学生观察情景图，从中获取数学信息，列式并口算。2、自主小天地，学生编出自己的试题，同桌间互相解答。3、完成练一练的1、2、3题，第1题：先说想法，再口算：第2题： 制成活动片，让学生 反复进行口算；第3题：以故事的形式导入，展示情境图。