24 玩具柜台前的孩子 教案设计 教案

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教学目标

1、会认11个字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学方法

自读自悟。

教学准备

1、按要求预习课文。

2、课文插图，媒体资源：视频《玩具柜台前的孩子：整体感知》。

教学时间

1课时

教学过程

一、情境导题。

1、看图说话。

出示课文的第一幅图。说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

相机教学生字词“玩具”、“柜台”、“售货员”。

2、齐读课题。设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？

二、初读课文。

1、学生看视频《玩具柜台前的孩子：整体感知》，听课文范读，再自读课文。

2、同桌互读，互相纠正读音。

3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

4、全班交流识字方法。

三、朗读感悟。

1、这个孩子在玩具柜台前干什么？

（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。

（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

◎你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

◎有感情地朗读这段话。

2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

（1）默读课文2——12段，画一画有关句子。

（2）感悟句子：

句子一：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

◎从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

◎理解“富裕”。说说它的反义词。

◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？

◎小男孩他为什么要这样做啊？

◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

◎带着自己的感悟读读这段话。

句子二：

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