人教版小学语文二年级下册的课文《雷雨》 教案
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人教版小学语文二年级下册的课文《雷雨》，是篇写景的文章，语言清新优美，是培养学生良好语感的好教材。我们邀请了两位年轻教师同上这篇课文的第一课时，目的是通过同课异教的形式，帮助老师正确把握写景类课文的教学方法。
前一天晚上，两位老师接受任务后，分头备课，第二天第一节课由L教师执教：
在初读课文之后，老师要求学生默读课文思考：课文里哪些句子写了雷雨 前的景象呢?把句子划出来。学生默读之后进行反馈交流。
一位学生找到句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
老师马上出示句子：“乌云压下来。”迫不及待地问：“比一比，这两句话哪句话写得好?”
学生A说：“第一句话有黑沉沉。”老师紧接着问：“黑沉沉的乌云，你见到过吗?”学生回答后，请学生朗读此句。
学生B说：“第一句话有‘满天’，第二句话没有。”老师便请她朗读此句并把“满天”读重音。
解决了一句话后，老师继续请学生找句子读。另一位学生找到句子“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”老师立刻拿出一幅画了大树的挂图，手里拿了一只蜘蛛的图片，进行动作演示：小蜘蛛这样下来叫——垂下来，这样下来叫——挂下来。“小朋友们，书上为什么写‘垂下来’而不说‘挂下来’呢?”
就这样，教师挥舞着“手术刀”，把这篇优美的文章解剖得支离破碎。下课铃声响了，望着飞跑出教室的学生欢呼雀跃的身影，我替学生舒了一口气。课间，我与
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第二节课，D教师开始了她的教学：
老师在学生初读课文，了解了课文主要写“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分之后，，请学生自由练读雷雨前的自然段，并且把自己最喜欢那句话读给同桌听。然后在学生反馈朗读中，教师按具体情况进行指导：