班主任班级管理：帮助孩子与老师沟通

有些孩子不喜欢某一位老师，就不愿意上那位老师的课，作业也不爱做，由此导致师生关系紧张，孩子的学习成绩严重滑坡。家长对此往往感到束手无策。 “亲其师，信其道”是常理，如何使孩子与老师亲近起来呢？作为家长，我们不妨先分析孩子不喜欢老师的原因。 一、孩子没有得到老师的重视。老师没有让孩子当小干部，没有给孩子一定的工作任务，甚至在课堂上很少提问他，或者老师跟某个孩子从来没有交谈过。 二、孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，即使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师缺乏感情。 三、因为纪律问题或个别错误受到老师过于严厉的批评。这些孩子在老师面前缺少成功、愉快的心理体验，造成感情上的隔阂。 四、被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的过失，孩子因此耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。 找准了原因，再思考解决的办法。从分析中我们发现，老师应承担一定责任，而家长又不便于直接给老师提意见。这种情况下，家长应该采取哪些措施呢？ 一、对孩子进行尊师教育。 学生必须尊敬老师，这是对学生最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的师生感情。教师也是人，难免有缺点、有错误，如果因为教师工作中有缺点、有错误就不尊敬，那是不对的。家长不能站在狭隘的立场，对老师品头论足。在教育孩子尊敬老师之前，家长应该先检查一下自己的态度，如有不当，先行调整。 中国有尊师重教的优良传统，流传着许许多多尊师的故事。家长可以找这方面的材料给孩子看，或者讲给孩子听。如果家长能讲讲自己尊师的故事更好。有的家长带着孩子一起去看望自己的小学、中学时代的老师，肯定是很好的尊师教育。 家长还可以跟孩子一起通过其他渠道（如老师、同学），了解孩子不喜欢的老师的情况，特别要了解老师可敬的事实，这会对孩子的感情变化起催化作用。 二、到学校跟老师交谈，请老师给孩子体验成功的机会。 孩子不喜欢哪位老师，家长先主动与这位老师沟通，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的意见，包括批评孩子、甚至批评自己的话。家长这样做，会促使老师自省。家长也可以在给孩子提出要求的同时，请求老师在课堂上或课下给孩子一定的表现机会，让孩子完成力所能及的任务。 三、指导孩子主动向老师表达自己的心意。 教师节或元旦、春节，指导孩子自己动手制作小纪念品赠给老师。老师有困难或身体不适，主动关心老师，询问能否帮助老师做什么事情。 四、指导孩子给老师写书面材料。 有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通心理发怵。遇到这种情况，家长可以指导孩子以书面形式与老师交流。家长可以帮助孩子理清自己的思想、自己的缺点、自己的意愿，在尊敬老师的前提下如实写出来，向老师汇报，请求老师的指导、帮助。告诉孩子，不要忘记写出自己的打算、措施。 这样的内容，可以写成单独的书信，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。