流行歌曲歌词与古典诗词 教案
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流行歌曲歌词与古典诗词
学习目标:
1.感受现代一些流行歌曲歌词借鉴古典诗词意象的特色
2.能根据古典意象进行现代歌词(片断)创作
教学设备:多媒体
教学内容与步骤:
一 导入
1.师(从课前开始,播放歌曲录音,屏幕展示《涛声依旧》歌词。)
2.师:听了这支歌你会想起哪首古诗呢?
二 鉴赏:现代流行歌曲歌词对古典诗词意象的借鉴(5分钟)
1.生:张继《枫桥夜泊》。
2.师:怎样得出结论的呢?
4.生:渔火、枫桥、钟声、月落乌啼、风霜、夜晚、客船等。
5.师(总结):现代流行歌曲歌词借鉴古诗的意象进行现代歌词创作,这首歌是比较出色的一个典型。不过表现的意境有区别:原诗表达羁旅之愁,改编后表达失恋之愁。
三 进一步举例鉴赏(15分钟)
(例:《发如雪》——学生追捧的当红歌星周杰伦的“中国风”代表作)
1.师:很多流行歌词都有借鉴古诗意象进行创作的特点。(屏幕显示《发如雪》宣传封面):大家熟悉这支歌吗?
2.生(应该感兴趣):听过。
3.师(出示完整歌词):除了你觉得周杰伦长得很酷而喜欢他的歌外,你是否还因为他的歌词的古典味道而受吸引呢?现在请大家欣赏一下这首歌,边听边思考这首歌借用了那些古典诗词的意象或句子。(放音乐)
4.生答。
5.师(总结):这首歌不仅是一首歌,而且是一首诗、一幅画,至少包含了以下三个方面的因素,一意象:借用古诗词;二意境:凄美、浪漫;三写作:节奏、押韵。借用古诗词的意象,形成中国风,让周杰伦的歌曲成为现代流行歌曲中的一首优秀之作。你还能举出哪些具有这样中国风特色的歌吗?
6.生(可能回答):周杰伦《东风破》《千里之外》等。
四 借用古典诗词创作现代歌曲歌词(片断)(20分钟)
1.师:方文山为周杰伦创作的歌词得到了广大杰迷的欢迎,我们在座的同学也可以为他创作一首,如果好的话,也许我们还可以寄给他。
教师提供几个古典意象“朝雨、轻尘、客舍、柳色、一杯酒”,提问学生能想起哪首诗,在学生回答出《渭城曲》后,让学生仿写。并提问学生歌词写作要注意哪些常规?
师生共同明确,教师板书:语言简洁优美、琅琅上口(节奏、押韵)等。补充板书:几个需要借鉴的意象及仿《发如雪》第一二节的曲调。
教师关照学生写完要唱。
2.学生写,教师低声播放《发如雪》音乐,提示情境、节奏。
3.展示成果,教师或其他学生评价。
五 教师小结:“古典诗词是现代流行歌曲取之不竭的泉源”。