学校班级管理：浅谈班主任工作中的反省

谈到班级存在的问题，不说你也知道，有很多。有些问题你不知道反而是好事。班上同学为什么不服你，因为你没有得到他们的心。那些总是犯错误的同学送教导处，校长室能解决什么问题呢？只会使矛盾激化，你应该跟他们多谈心，抓住他们感情上的薄弱点”

这是某次调查班级问题时，一位学生以不记名的方式写给我的原话。看过之后我心里直冒冷汗，老实说，我似乎是被人点到了弱处穴。或者说这位学生毫不留情的指出了我工作中的失败，长久以来，我自己很明白存在的这些问题，但又不愿去面对。如今终于隐藏不住了。

众所周知，教师必须是一个会思考的人，这样他（她）才能胜任教学工作。当班主任更是如此，一个班的学生具有不同思想，不同来历，接受的学校教育和家庭教育都不相同。而人的惰性总会让我们懒于动脑，试图用一成不变的方法去管理日新月异的学生，导致的结果就是问题越积越多，越来越难解决。最终问题一起爆发出来。

为了避免这样的问题重复出现，必须做会思考的班主任。而班主任需要思考的不仅是学生的问题，更要经常反省自己。孔子早在春秋时期就提出了“吾日三省其身”的观点，自省是在内心世界展开对自己的思想言行的独立的道德评价和批判。班主任在学校管理中担任着不可忽视的责任，他们要负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作，是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的一言一行，会对学生产生最直接、最大的影响，这种影响既可能有利于教育目标的达成，又可能成为教育目标达成的某个障碍，进而对社会产生持续而深远的影响。因此班主任在审视学生的同时，有必要先完成对自己的反省：即一个成功的班主任在学生心中应该是怎样的形象？

总结自己数年班主任工作中的成功与失败，自觉班主任应经常从以下几个方面反省自己：

一、省知识素质

班主任首先要具备较高的知识素质，必须要勇于探索、善于积累，只有首先完善自己，才能培养出一批有知识、有能力的新一代。班主任要自省自己是否能不断地吸吮新知识，更新自己的教育观念；自己的思想是否适应时代发展的需要，是否拥有过硬的专业知识，课堂教学中是否出现科学性错误；自己的知识面是否广泛，是否能做到“一切东西懂一点”；在与学生的交流中是作为一个不知所云的旁听者存在，还是一个信心十足的参与者存在。事实证明，学生喜欢知识广博的老师，从而会“爱屋及乌”。随着教育思想、教育观念、教育体制、教育内容、教育方法的改革和创新，教育事业到了迅猛发展阶段，对于一个有素质的班主任来说，在知识能力上的要求越来越高，要想达到这种较高的水平，非一日之寒，要作长期的、艰苦的努力积累不可。一个人如果只是一昧的用自己原有的储备，而不知道及时添加补充的话，那就会有越来越被用空的感觉。当班主任感到“黔驴技穷”时，那就是警钟在响了。