人教版三年级《妈妈的账单》教学设计六【附多人评】 教案

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《妈妈的账单》教学设计六【附多人评】    教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。

3、从文中的事例中受到教育，懂事主动帮父母做事。

重、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，从中受到教育。

教学过程：

一、认识账单，引入新课

1、出示各种发票、收据

这些记载着钱或货物出入事项的单子，就叫账单。（板书：账单）

2、出示妈妈的账单

（1）理解“芬尼”

（2）读账单，质疑

3、揭题（把题目补充完整）

二、自学课文

1、出示自学要求：

（1）借助拼音读准课文。

（2）想一想课文出示了哪儿份账单？

（3）想一想课文讲了一件什么事。

2、生自学、师巡视指导。

3、反馈、检查自学。

4、出示挂图

（1）认识彼得和妈妈

（2）质疑：小彼得既然索取了报酬，为什么还给了妈妈呢？是什么使小彼得转变了想法呢？

三、再读妈妈的账单

1、齐读

2、同桌互相读，交流：从妈妈的账单中你读懂了什么？

3、指名回答

4、小结

从妈妈的账单中我们读懂了浓浓的母爱，体会到了这份母爱的无价和无私。

四、理解课文最后一个自然段

1、齐读课文最后一段

2、画出描写小彼得心理、神态、动作的词。

3、结合挂图说说体会

4、小彼得会对妈妈说些什么？从中可以看出他是个怎样的人？妈妈会对小彼得说些什么？妈妈且个怎样的人？

5、指导感情朗读

五、拓展延伸

1、说说自己的妈妈对自己的爱。

2、出示《自学手册》中的诗歌、齐读。

3、这位小朋友通过写诗表达了对妈妈的爱，你想用什么方式来表达你对妈妈的爱？

六、作业

用不同的方式向妈妈表达自己的爱。

    【课后反思】：

    《妈妈的账单》是篇略读课文，教学所要突破的难点是：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。因此，我主要围绕妈妈的账单设计了以下几个问题：读了妈妈的账单，你有什么问题？你从妈妈的账单中读懂了什么？妈妈的账单给小彼得带来了什么影响？在教学实践中，我主要引导学生自主探究学习为主，体现合作意识，因此，在整堂课中，学生能够通过合作交流的方式发现学习。但是，我对学生的组织还不够，不能收放自如，关注学生不够，因此，学生并不能如预期那样深刻领悟妈妈账单的深刻含义，突破难点有点牵强。另外，在教学中我忽略了对词语的理解，如一蹑脚：“小心翼翼”等，这样不利于学生对词语的积累。