小学语文《从百草园到三味书屋》同步练习题

《从百草园到三味书屋》同步练习

自主学习方案

一、初读积累

1、识记下列词语，查字典、词典，读准字音，理解词义。

攒 拗 确凿 菜畦 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿 相宜 书塾 蝉蜕 鉴赏 宿儒 人迹罕至 人声鼎沸

2、从课文的题目上看，你知道本文写了发生在什么地方的事吗？本文是按什么顺序写的？

3、下列四个句子中有一个是过渡句，你能准确地找出来吗？（ ）

A、我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

B、长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

C、第三次行礼时，先生便很和蔼地在一旁答礼。

D、我就只读书，正午习字，晚上对课。

二、再读归纳。

1、全文共分两部分，归纳这两部分的大意。

2、文中出现了哪些人物？

3、长妈妈给我讲的故事对我有何影响？

4、文中写捕鸟的一段话很有层次性。请按下面的提示把捕鸟的全过程归纳出来，每空里只能用二字。

扫雪→ → → → →拉绳。

三、探究质疑

1、“我”到三味书屋读书，遇见的第一位老师是寿镜吾。文中自始至终都没有写出他的名字，这是为什么？

2、“我”眼中的先生是一个什么样的人呢？

3、“我”问先生“怪哉”这虫是怎么一回事，先生为什么不回答？

4、你是怎样看待学生们上课溜出去玩，课堂上在指甲上做戏，画画儿的？

5、从“这东西早已没有了吧。”这句话中，你揣摩到了作者当时是一种什么样的心情？

6、有人说，从这篇文章中看，鲁迅小时候并不喜欢读书。你对此有何看法？

四、精段品析。

熟读课文第二段，直至能够背诵下来。然后完成下面几题。

1、“不必说… ；也不必说 … 。单是… ”这几句话里强调的是那个方面的内容？

2、这段话写百草园的景物，有声有色有趣。你可以从哪些词语里感受到？

3、写出下面各句所使用的修辞手法。

A、鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 （ ）

B、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

C、木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 （ ）

D、还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 （ ）

4、任选角度，赏析这段话。

五、读写结合。

1、仿写“不必说 …；也不必说…。单是…。”的句式，写一段景物。

2、仿写下面的话，写你熟悉的一位老师上课时的情景。

他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

参考答案：

一．1、略。2、百草园和三味书屋 空间转换 时间推移

3、B

二、1、第一部分回忆百草园的乐园生活 第二部分回忆三味书屋的读书生活 2、我 闰土父亲 先生 同学 3、使我觉得做人之险 4、支筛 撒谷 系绳 牵绳

三、1、对启蒙老师的尊敬 2、方正、质朴、博学、和蔼、但带有旧时代塾师陋习的人 3、老师只要求学生读书，认为这样的问题学生不该问 4、答案不唯一 ，各抒己见 。 示例：学生们的学习生活单调枯燥，以做戏、画画来增加一点情趣 5、怀念 惆怅 6、不是不爱读书

四、1、“单是”方面的内容 2、声：长吟 低唱 弹琴 等 色：碧绿 紫红 趣：无限趣味 3、A 、B拟人 C 、D比喻 4、可从修辞手法、句式运用、写景层次等方面去赏析 五、略

名家类文

梦

冰心

她回想起童年的生涯，真是如同一梦罢了！穿着黑色带金线的军服，佩着一柄短短的军刀，骑在很高大的白马上，在海岸边缓辔徐行的时候，心里只充满了壮美的快感；几曾想到现在的自己，是这般的静寂，只拿着一支笔儿，写她幻想中的情绪呢？

她男装到了十岁。

十岁以前，她父亲常常带她去参与那军人娱乐的宴会，朋友们一见都夸奖说：“好英武的一个小军人！今年几岁了？”父亲一面答应着，临走时才微笑说：“他是我的儿子。但也是我的女儿。”

她会打走队的鼓，会吹召集的喇叭，知道毛瑟枪里的机关，也会将很大的炮弹，旋进炮腔里。

五六年父亲身畔无意中的训练，真将她做成很矫健的小军人了。

别的方面呢？平常女孩子所喜好的事，她却一点都不爱。

这也难怪她，她的四周并没有别的女伴。

偶然看见山下经过的几个村里的小姑娘，穿着大红大绿的衣裳，裹着很小的脚，匆匆一面里，她无从知道他们平居的生活。而且她也不把这些印象，放在心上。

一把刀，一匹马，便堪尽过一生了！女孩子的事，是何等的琐碎烦腻呵！当探海的电灯射在浩浩无边的大海上，发出一片一片的寒光，灯影下，旗影下，两排儿沉豪英毅的军官，在佩剑铿锵声里，整齐严肃的一同举起杯来，祝中国万岁的时候，这光景是怎样的使人涌出慷慨的快乐的眼泪呢？