人教课标版语文一年级下册教案：《语文园地三》第一课时教学实录

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《语文园地三》第一课时教学实录 教学评析：

一、情境导入，激发兴趣

师：小朋友，在学习语文园地一和园地二时，我们和灵灵姐姐共同学习，共同发现了一些识字方法，还记得是什么方法吗？

生：加一加、减一减、换一换的方法。

师：灵灵姐姐知道一年（2）班的小朋友特爱学习，因此，她非常喜欢和大家学习。

师：（把“灵灵姐姐”图像套在手上）瞧，今天谁又来了？

生：（齐喊）灵灵姐姐！

师：（摆动图像扮演灵灵姐姐）小朋友，你们好！

生：（兴奋，七嘴巴舌地喊）灵灵姐姐好！

师：（扮演灵灵姐姐）小朋友真有礼貌。今天，我又想和大伙结伴到识字乐园去找识字的方法，你们欢迎我吗？

生：（笑眯眯，有的拍着小手）欢迎！

二、解决生字的读音

师：请小朋友与灵灵姐姐一起以自己喜欢的方式反复读“语文园地三”“识字乐园”里的字，要求把字音读准确。

（师边说边贴上写着“识字乐园”的纸条）

（生有的自己读，有的与小伙伴一起读，有的开火车读，有的读，小伙伴做小老师检查读音）

师：请小朋友再把“识字乐园”里的字读读，这一次读的要求和刚才的不同，要求边读边动动小脑袋瓜，想想你发现了什么？

（生边读边想）

师：谁愿意把园地里的字宝宝读给大家听，让小伙伴、灵灵姐姐称赞你是个勇敢的孩子。

（生踊跃举手，师请生。）

师：其他小朋友也有学习任务，别人读的时候要留心听，等一会儿才好帮助小伙伴。

师：你想读哪一行的字宝宝？

生：我想读全部的字宝宝。

（生大声读）

师：你觉得他读得怎样？

生：我觉得张皓曦小朋友读得很大声，是我学习的榜样，但是他把“赶走”的“赶”字读成“ɡàn”了。

师：别人读，你仔细听，还热心帮助同学，你也是大家学习的榜样。

生：老师，我有补充，皓曦还把“口袋”的“袋”读错了。

师：你的小耳朵真灵，还敢补充自己的意见。

生：第三大组有四小组，应该一小组一小组读，皓曦却分开两行来读。

师：请你来读这一大组。

（生读）

师：这些小朋友多用心听啊！他们在听的过程中获得了发现，用自己的发现帮助小伙伴。

师：我也有新的发现。你们看，对于小朋友的建议，皓曦听得多认真啊！在小朋友的帮助下，相信他能读得准确。